自我校实行“一课一研”的教研方法以来，教师们通过这种集体备课的形式大大提高了研课、备课的效率，并在科学施教和提高课堂教学效果方面取得了卓越的成效。

面对新课纲的要求和新高考的冲击，我校高三语文组的老师们坚持以“一课一研”为阵地，发挥集体备课优势，遵循“轮流主讲，细致备课”的原则，在教研活动中，仔细研读新课纲标准，精心细致打磨每一堂课，力求将每堂课的知识和内容做到“完美展现”。

“巍巍大厦，众匠所营；滔滔江海，百川所汇”，借助“一课一研”的平台，高三语文教研组将集体智慧与各位老师不同的知识背景和特长融会贯通，实现同频共振，携手进步。特别是在有效的实现“传帮带”方面，能促进青年教师的专业成长，帮助实现全面打造学校高效、智慧的高三语文课堂的目标。

在9月30日展开的例行“一课一研”教研活动中，来自高三语文组的青年教师杨大虎为组内老师呈现了以“通过形声字来解读文言文中未知实词词义”为主题的课堂。面对高考当中的文言实词这个难题，除了在日常教学中要让学生掌握充足数量的实词以外，从汉字造字的角度来帮助学生解读和推测文言文中不会的实词也具有很大的必要性。汉字是世界上目前唯一正在使用的表意文字,汉字中的形声字占80%以上，而形声字的“形旁”很多来源于象形文字，用“形”表意。因此，学生可以掌握规律，根据形声字的形旁并结合语境去推测一部分文言实词的含义。

在教研过程中，杨大虎老师以说课的方式进行了整堂课的教学呈现，从象形字到形声字的“形旁”，从形声字的形成到形声字的特点，再到如何利用形声字的特点来对文言文中不认识的文言实词进行推测。说课过程中，杨大虎老师列举了大量的汉字具体事例，并加以文言文课堂练习的讲解。

在集体讨论环节，老师们对这堂课的知识文化性和实用性给予高度评价。这堂课将中国独特而又具有极大魅力的传统汉字文化与学生的需求相融合，碰撞出了精彩的火花。从汉字造字结合文言文篇章语境的角度来解读和推测文言实词的含义，这确实是一个行之有效的方法。它一方面能提高学生的学习兴趣和热情，另一方面也能帮助学生们解决一部分真实存在于文言文阅读中的问题。另外，教师们各抒己见，提出了自己对这堂课的看法，并指出需要改进的地方。

集体备课是学校深化课堂教学改革的首要任务，也是实现备课资源共享的一种重要形式。一课一研活动已经成为高三语文组老师们每天工作的重要组成部分，并且取得了明显的效果。高三语文备课组长崔卿老师认为：“每天一次的集体教研活动，每位老师都能够谈观点，提看法，讲困惑，说感受，让自己的教学成果实现共享，使我们每位老师都能从主研老师的课堂中吸取闪光点来弥补自己课堂中的不足，从而充实自己的课堂教学，提高课堂效率，保证集体大部队的稳定前进。”相信我校的一课一研活动一定会为2023届备战新高考助力添辉！

                                                                                                                                                                                                                                                                      （文稿：语文组）