劳动实践做表率 主题党日别样红 ——河北正中实验中学党建劳动实践基地修建启动 习近平总书记指出：“教育的根本任务是落实立德树人”，河北正中实验中学党总支始终发挥政治核心作用，保证学校办学方向，积极开展以党建引领学校劳动教育的实践探索。 3月26日，学校切实发挥党员的先锋模范带头作用，充分整合校园基础设施资源，启动了校内“党建劳动实践基地”建设。本次活动由学校党总支书记宋宏雄牵头组织，协同第一支部、第三支部、第四支部共计50多名党员参加了此次首期垦荒活动。 位于校园角落的荒地上有很多树桩，在清理过程中部分树桩扎根较深，处理起来难度很大，宋宏雄书记亲自上阵，带头向最困难部分发起“进攻”，各支部书记及党员积极参与。 当工作进入瓶颈时，所有成员群策群力，发挥集体的力量，克服难关。党员同志们将最后三个“顽敌”比为“三大战役”，大家共同出击，同时运用先进工具重点突破，只剩一根最粗壮的树桩时，所有成员齐心协力，用绳子将最后的敌人“歼灭”。 党员们发挥敢拼敢干，齐心协力的精神，克服众多困难，历时三个小时，将树根全部清理干净，后院焕然一新。 此次主题党日活动，不仅提高了党员教师的劳动意识，增强了东校区各支部的凝聚力，更是一次党性历练的实践行动。本次活动是我校“党建劳动实践基地”建设的第一步，在前期基础设施完善以后，将成为我校党员教师开展党建活动和学生参与劳动实践教育的重要平台。
为进一步深化集团校际间的协同发展，充分发挥优质教育资源的辐射引领作用，切实提升教学质量与育人实效，2026年1月9日下午，河北正定中学教育集团专家团队前往石家庄市第七十三中学和石家庄市第七十三中学开展专项教育教学活动。 河北正中实验中学工会主席耿朝宁，教师发展中心主任邢春辉，优秀学科主任（组长）王玲、石宗楠、刘雅萱等组成专家团，进行专题研讨和课堂诊断活动。石家庄市第七十三中学和石家庄市第七十四中学两校区领导，以及语、数、英教师陪同参与此次活动。 正中实验中学正高级教师、家庭教育专家耿朝宁，先后走进石家庄市第七十三中学和第七十四中学，开展“尊重孩子个体，遵循认知规律”专题讲座。七年级全体老师和学生家长现场聆听了这场富有指导意义的教育分享。 讲座中，耿朝宁老师结合近三十年一线教育经验，关注青少年精神世界，提出“尊重精神力量，品行达至成功”，希望学生们心怀梦想、勇于担当、学会合作。耿朝宁老师引导与会家长起底学生怠惰情绪，通过分析成长环境和家教状况，引导与会家长起底学生怠惰情绪，让孩子自立，不要包办代替，给孩子空间，不要压抑限制，要尊重规律，不要拔苗助长，让孩子依靠自己的力量成长。 深入剖析了当代家庭在亲子沟通中常见的误区。她指出，许多家长的沟通往往停留在说教与命令，容易导致亲子隔阂。耿老师通过生动案例，阐述了“叛逆是一种成长，沟通以尊重为要”的观点，引导家长用心倾听，善于理解，在此基础上给予切实可行的指导，从而构建平等、尊重的对话模式，让家庭成为孩子的情感支撑。 针对如何激发孩子学习内驱力这一核心问题，耿老师强调，外在奖惩效果有限，真正的动力来源于归属感、自主感和胜任感。她建议家长通过赋予孩子恰当的选择权，支持孩子基于兴趣爱好，设定合理目标，获得成功体验，帮助孩子建立学习自信，将“要我学”转变为“我要学”。其讲解既有理论高度，又提供了具体可操作的方法，现场反响热烈。 当日下午第六节课，专家团队按学科分别深入课堂进行听课调研。语文学科聚焦于闫文霞老师所授的4班课堂，数学学科观摩了任夜星老师在5班的教学情况，英语学科则走进了王晓老师执教的1班课堂。专家团队围绕教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、课堂互动的设计合理性等核心维度，全程进行细致记录，精准捕捉教学亮点以及可改进的方向。 第六节课下课之后，专家团队与授课教师、陪同人员在明德楼三楼会议室开展集中评课研讨活动。专家团队结合听课实际情况，既对授课教师的教学功底和课堂亮点给予肯定，又从专业视角指出教学细节中存在的可优化空间，并围绕教学设计的完善、课堂节奏的把控等方面给出具体的指导建议。授课教师认真聆听、深入交流，收获显著。 第七节课，专家团队前往报国楼二楼美术教室，对语、数、英学科本周的“一课一研”材料进行细致核查。他们逐一翻阅全体教师的教案本、听课记录本、师徒制听课记录表，并重点检查学生作业的批改情况，全面了解学校教学教研常规的落实状况，针对材料规范性等方面提出专业的改进意见。 专家团队与七十三中学、七十四中学李军华书记、李亮校长、吕景亮副校长、任素丽副校长进行专项反馈交流。邢春辉主任代表团队全面反馈了听课与材料检查情况，肯定了学校在教学管理、教研推进等方面取得的成效。同时，结合集团优质教学经验，围绕学科建设、课堂提质、师资培养等核心领域，给出针对性强、具有可操作性的意见建议。双方就集团校资源共享、教研共建等议题达成共识。 此次活动是正定中学教育集团深化内部交流、辐射优质资源的重要举措。 家庭教育讲座有效缓解了家长的育儿焦虑，为家校共育搭建了专业桥梁，助力学生健康成长与全面发展。教学诊断活动，则通过“听课—评课—查材料—提建议”的闭环模式，为七十三中学、七十四中学的教学工作精准“把脉问诊”，搭建集团内交流学习的优质平台。 集团将持续深化协同机制，常态化开展教研帮扶与交流活动，凝聚育人合力，助力各成员校教学质量稳步提升，推动集团教育实现高质量发展。 撰稿：陈旭东 排版：甘雨荷 审核：陈旭东 日期：2026年1月13日
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