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  • 我校举行第八届京津冀台中学生教育交流会
    爱在两岸,情满一家。8月22日,第八届京津冀台中学生教育交流会开幕式在我校隆重举行。来自新竹县义民中学、新北市永和中学、新北市恒毅中学、新北市庄敬高级中学等4所台湾学校的60余名师生,以及北外同文外国语学校、天津市津衡高级中学、河北正定中学、河北正中实验中学等4所京津冀中学的400余名校长师生齐聚正定中学。两岸教育工作者就“中学生体育素养教育”主题,沟通教育理念、切磋教育策略。 中共河北省委台湾工作办公室主任、河北省人民政府台湾事务办公室主任李莉,石家庄市委常委、宣传部部长、统战部部长郭建亭,河北省教育厅港澳台事务办公室主任韩文,石家庄市委统战部常务副部长、侨办主任、台办主任郝建军,河北省人民政府台湾事务办公室交流处处长张澜群,石家庄市教育局副局长熊萍、中共正定县委统战部部长魏占川等领导出席了本次活动。 河北正定中学党委书记周庆致欢迎辞,向参会师生嘉宾表达了热烈的欢迎。 值此第八届交流会开幕之际,我校举行了“京津冀台中学生教育交流会纪念石”揭幕仪式。中共河北省委台湾工作办公室主任、河北省人民政府台湾事务办公室主任李莉,石家庄市委常委、宣传部部长、统战部部长郭建亭,河北正定中学党委书记周庆、台湾教育代表团团长吴敏贤为纪念石揭幕。纪念石象征京津冀台的教育工作者们在交流互鉴中遵循教育规律,探索教育真谛,追求教育永恒,象征大家为了促进“人的全面发展”这一永恒主题的不懈努力与奋斗。 李莉主任发表讲话,她指出教育交流是两岸青少年交流的重要载体,是两岸青少年思想共鸣,形成共识的有效桥梁。两岸交流合作基础在民间,动力在民众,希望在青年。她希望通过深入交流,引导冀台青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,努力培养正确的民族观和历史观。希望京津冀台教育界能够真正形成资源共享,成果共建,人才共育,协同协作,融合发展的合作新局面,为两岸关系和平发展注入新的动力和活力。 新北市庄敬高级中学李懿安和河北正定中学赵文珊两位同学依次代表全体同学发表感言。她们建立起深情厚谊,希望在同根同源,文化认同的基础上,加强交流,共同成长,担起文化自信和民族复兴的大任。 我校学生带来萨克斯表演《我和我的祖国》,学校武式太极拳社团师生带来武式太极拳表演。 台湾地区中学生教育代表团团长、新北市庄敬高级中学教练吴敏贤代表中国台湾师生向我校赠送彰显两岸友谊的同心结并发言。他表示,这次活动的举办,不仅是两岸教育界的交流平台,更是增进两岸友谊、推动两岸教育发展的桥梁。 河北省教育厅港澳台事务办公室主任韩文,河北省人民政府台湾事务办公室交流处处长张澜群,石家庄市委统战部常务副部长、侨办主任、台办主任郝建军,中共正定县委统战部部长魏占川揭幕本届交流会的学术主题:中学生体育素养教育的有效策略与实践。 石家庄市教育局副局长熊萍、河北正定中学校长焦志诚为参会学校赠送纪念品。 在之后的主题活动环节,北外同文外国语学校王飞主任、天津市津衡高级中学赵云洋老师、河北正定中学赵坤宪主任、新竹县义民中学罗棨全主任、新北市永和中学吴思源老师、新北市恒毅中学林奕光老师、新北市庄敬高级中学吴敏贤老师分别介绍了自己学校的教育理念、实践经验和心得体会。新竹县义民中学林哲佑,新北市永和中学申苡南,新北市恒毅中学林韦呈,新北市庄敬高级中学李懿安,河北正定中学罗新伊、毛柯欣、王伟鹏,河北正中实验中学张锦鹿、戎玉轩同学分享了自己与体育运动的故事。 两岸师生还将开展同享家宴、同游古城、文化考察等系列交流活动。 本届活动的成功举行,不仅推动了两岸中学交流合作,增进了中国台湾青少年的文化认同、民族认同和国家认同,而且对于拓宽学校办学思路和视野,活跃学校工作思维,提高学校教学水平,也产生了积极的影响。 该活动是河北省台办发起,联合河北省教育厅、石家庄市台办、石家庄市教育局共同打造的两岸青年交流品牌项目,是发挥京津冀协同发展联动机制作用的两岸教育发展交流合作重要平台。自2017年发起,活动已连续举办八届,促进了两岸基础教育的交流与合作,校际、学生间的深入探讨交流,扩展了彼此的教育视野。多年来,通过线上或线下参加交流活动的中国台湾地区师生超过千人,有力促进两岸的教育。
    2024-08-22

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用“问题”引导,促高效课堂——“问题引导式”教学课堂展示

用“问题”引导,促高效课堂——“问题引导式”教学课堂展示

为适应新课程改革和新高考要求,助力学校教育振兴,我校努力构建“以学生为主体,以教师为主导,先学后教,以学定教”的新课程教学模式,推进我校“问题引导式”教学模式的全面开展,努力打造高效课堂,全面提升我校的教育教学质量。3月8日下午,高一年级语文组侯路芳老师、英语组郭晓倩老师、化学组梅洁老师分别为师生们呈现了一堂精彩的“问题引导式教学法”示范课。 “问题引导式”教学模式为“课前自学—情境导入—问题导学—合作共学—随堂检测—课后自测”,它是以问题为导向,通过课前自学质疑,课中真实情境导入,带着问题再读教材,观看视频,自主答疑,小组合作探究解疑,课后举一反三释疑等环节,让学生在真实情境背景下,通过自主学习、合作学习解决问题,学以致用,真正体现了问题引导下的多维度学习模式。 侯路芳老师的课堂极好地展示了“问题引导式”教学,赢得了听课老师的好评。课堂上他闲庭信步,幽默机智,妙语连珠,学生质疑多多,现场互动频频,整个课堂充满着轻松欢快的气氛…… 郭晓倩老师这堂课以问题作引导,激活学生思维,使学生能够积极思考,大胆质疑疑。整个教学过程中穿插了许多活动,课堂气氛活而有序,同学们踊跃参与,在不知不觉中就完成了教学目标。 梅洁老师的课程设计由易到难,重点突出,讲练结合,利用问题式教学引导学生把握重难点。把知识点分解成若干可以实现的任务,在梅老师的带领下,学生成为了整个学习过程中的主角,或独自或分小组配合完成任务,这充分调动了学生主动学习的兴趣。 新的思路、新的模式收获了更好的教学效果,这无疑让我们的教研教改增强了信心。相信在所有老师的共同努力下,我校的教研教改工作一定能上一个新台阶,也必将在高中新课程改革之路上行走得愈加坚定、愈加深远!

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