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朗读点亮校园——我校首届语文学科文化节精彩活动之一

朗读点亮校园——我校首届语文学科文化节精彩活动之一

  • 分类:校园新闻
  • 作者:东宣传处
  • 来源:东宣传处
  • 发布时间:2021-03-27
  • 访问量:

【概要描述】3月26日,我校首届语文学科文化节精彩启幕。

朗读点亮校园——我校首届语文学科文化节精彩活动之一

【概要描述】3月26日,我校首届语文学科文化节精彩启幕。

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在东南风的琴音里,我的南方雨打芭蕉,荷香轻飘,婉约而又悠扬!

在西北风的琴音中,我的北方雪飘荒原,腰鼓震天,凝重而又张狂!......

——祖国啊!

我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱;我是你雪被下古莲的胚芽;我是你挂着眼泪的笑窝;我是新刷出的雪白的起跑线;是绯红的黎明正在喷薄......

抑扬顿挫的朗诵声在报告厅中飘荡。正中学子以不同的方式感受语言之美,人文之妙。

3月26日,我校首届语文学科文化节精彩启幕。

诵盛世华章,辩人间至理,感受文字力量,体悟朗读的魅力,大家在这里以朗读会友,捧起一本本佳作,吟咏啸唱,让阅读更有温度。

高一年级的朗读者,在背景音乐的配合下,或激情演绎,或慷慨激昂,或娓娓道来,在朗读中,情感收放自如,以其或激昂或悠扬的语调,一展家国天下情怀,共抒诗文词赋文采。陶冶了在场观众的情操。

读美文,江水漫如春潮,花魂怀抱丽日。

白佳宁同学一篇《多情自古江南雨》刚刚迷朦了听众的心,转瞬间,玉珏二人组的《你是人间四月天》就明媚了众人的眼。

读故事,星火擦燃心扉,将今古演义、才子佳人、名士风流、旷世传奇引入听众生命的川流。

边思齐同学《姥姥,我想你》、郭弘婷同学《对不起,妈,我生病了》、靳昊鹏同学《壶口瀑布》一个一个的故事,婉转悠扬着听众。

读家国天下事,像举着灯盏,照耀听众的胸膛,光辉的岁月,生命的力量,未来的时光席卷而至,那些大漠边关,鲜衣怒马,长风落日,英烈史诗,道义伦理,在听众的视界里怒放八百里明亮的紫气和芳华。

蒋祎涵《祖国啊,我亲爱的祖国》高歌着祖国的伟大;宁一博、陈靖帆《盛世中国》齐诵着祖国的强大。

语文教研组组长侯路芳老师的精彩点评,更是引燃了听众和选手的诵读之心。侯老师对大家的表现进行了点评,激励更多人关注和热爱朗读和阅读。他说:虽然大家在朗诵方面并不专业,但更重要的是要坚持阅读,把这种良好的习惯坚持下去,把阅读变成一种精神的传递,在书中体会人生,品味人生,为学习、生活甚至工作增添新的动力。

朗读,让中华文化的千古风韵在我们心中荡漾,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌,让朗读声走进课堂,溢满校园,让朗读成为一种习惯,让朗读成为一种时尚。

 

 

 

 

 

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校园动态

河北正定中学教育集团专家团队前往石家庄市第七十三中学开展教育教学活动

河北正定中学教育集团专家团队前往石家庄市第七十三中学开展教育教学活动

为进一步深化集团校际间的协同发展,充分发挥优质教育资源的辐射引领作用,切实提升教学质量与育人实效,2026年1月9日下午,河北正定中学教育集团专家团队前往石家庄市第七十三中学和石家庄市第七十四中学开展专项教育教学活动。 河北正中实验中学工会主席耿朝宁,教师发展中心主任邢春辉,优秀学科主任(组长)王玲、石宗楠、刘雅萱等组成专家团,进行专题研讨和课堂诊断活动。石家庄市第七十三中学和石家庄市第七十四中学两校区领导,以及语、数、英教师陪同参与此次活动。 正中实验中学正高级教师、家庭教育专家耿朝宁,先后走进石家庄市第七十三中学和第七十四中学,开展“尊重孩子个体,遵循认知规律”专题讲座。七年级全体老师和学生家长现场聆听了这场富有指导意义的教育分享。 讲座中,耿朝宁老师结合近三十年一线教育经验,关注青少年精神世界,提出“尊重精神力量,品行达至成功”,希望学生们心怀梦想、勇于担当、学会合作。耿朝宁老师引导与会家长起底学生怠惰情绪,通过分析成长环境和家教状况,引导与会家长起底学生怠惰情绪,让孩子自立,不要包办代替,给孩子空间,不要压抑限制,要尊重规律,不要拔苗助长,让孩子依靠自己的力量成长。 深入剖析了当代家庭在亲子沟通中常见的误区。她指出,许多家长的沟通往往停留在说教与命令,容易导致亲子隔阂。耿老师通过生动案例,阐述了“叛逆是一种成长,沟通以尊重为要”的观点,引导家长用心倾听,善于理解,在此基础上给予切实可行的指导,从而构建平等、尊重的对话模式,让家庭成为孩子的情感支撑。 针对如何激发孩子学习内驱力这一核心问题,耿老师强调,外在奖惩效果有限,真正的动力来源于归属感、自主感和胜任感。她建议家长通过赋予孩子恰当的选择权,支持孩子基于兴趣爱好,设定合理目标,获得成功体验,帮助孩子建立学习自信,将“要我学”转变为“我要学”。其讲解既有理论高度,又提供了具体可操作的方法,现场反响热烈。 当日下午第六节课,专家团队按学科分别深入课堂进行听课调研。语文学科聚焦于闫文霞老师所授的4班课堂,数学学科观摩了任夜星老师在5班的教学情况,英语学科则走进了王晓老师执教的1班课堂。专家团队围绕教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、课堂互动的设计合理性等核心维度,全程进行细致记录,精准捕捉教学亮点以及可改进的方向。 第六节课下课之后,专家团队与授课教师、陪同人员在明德楼三楼会议室开展集中评课研讨活动。专家团队结合听课实际情况,既对授课教师的教学功底和课堂亮点给予肯定,又从专业视角指出教学细节中存在的可优化空间,并围绕教学设计的完善、课堂节奏的把控等方面给出具体的指导建议。授课教师认真聆听、深入交流,收获显著。 第七节课,专家团队前往报国楼二楼美术教室,对语、数、英学科本周的“一课一研”材料进行细致核查。他们逐一翻阅全体教师的教案本、听课记录本、师徒制听课记录表,并重点检查学生作业的批改情况,全面了解学校教学教研常规的落实状况,针对材料规范性等方面提出专业的改进意见。 专家团队与七十三中学、七十四中学李军华书记、李亮校长、吕景亮副校长、任素丽副校长进行专项反馈交流。邢春辉主任代表团队全面反馈了听课与材料检查情况,肯定了学校在教学管理、教研推进等方面取得的成效。同时,结合集团优质教学经验,围绕学科建设、课堂提质、师资培养等核心领域,给出针对性强、具有可操作性的意见建议。双方就集团校资源共享、教研共建等议题达成共识。 此次活动是正定中学教育集团深化内部交流、辐射优质资源的重要举措。 家庭教育讲座有效缓解了家长的育儿焦虑,为家校共育搭建了专业桥梁,助力学生健康成长与全面发展。教学诊断活动,则通过“听课—评课—查材料—提建议”的闭环模式,为七十三中学、七十四中学的教学工作精准“把脉问诊”,搭建集团内交流学习的优质平台。 集团将持续深化协同机制,常态化开展教研帮扶与交流活动,凝聚育人合力,助力各成员校教学质量稳步提升,推动集团教育实现高质量发展。                                                                                                                                                        撰稿:陈旭东                                                                                                                                                        排版:甘雨荷                                                                                                                                                        时间:2026年1月12日                                                                                                                                                                                                                                                                     
师德评比优秀教师李威:匠心耕教坛 温情铸师魂

师德评比优秀教师李威:匠心耕教坛 温情铸师魂

当物理定律的严谨遇上教育初心的温情,便碰撞出育人路上最动人的火花。从教以来,李威老师深耕教学,以匠心打磨每一堂课,让抽象的物理知识变得可感可触;深耕班级管理阵地,以温情呵护每一颗心灵,让青春期的成长之路充满阳光。他怀揣对教育事业的赤诚热爱,将师德师风融入教育教学的方方面面,用快速的成长与扎实的付出,诠释着新时代青年人民教师的责任与荣光。 “教育不是简单的知识传递,而是唤醒学生内心的求知渴望。”这是李威老师坚守的教学理念。高中物理的知识点晦涩难懂,不少学生刚接触就陷入“听课懂、做题懵”的困境。为了破解这一难题,李威老师跳出传统教学的框架,采用“生活情境+问题驱动+小组合作”的教学模式,让物理课堂真正扎根生活、贴近学生。在讲解到抽象概念时,他没有直接抛出公式,而是先抛出生活化的问题,引发学生思考后,再带领学生展开讨论,激发学生兴趣。这种从生活中来、到知识中去的教学方式,不仅让学生轻松掌握了知识点,更培养了他们用科学眼光观察世界的能力。 在教学中,李威老师始终坚持“因材施教”,关注每一位学生的成长节奏。作为青年教师,他深知自身教学经验尚浅,便主动向资深教师请教,利用课余时间反复打磨教案,不断优化教学方法。对于基础薄弱的学生,他利用晚自习时间开展“一对一”精准辅导,为他们量身定制学习计划,从基础知识点梳理到典型例题讲解,再到解题方法总结,一步步帮助学生筑牢基础、建立信心;对于学有余力的学生,他组建“物理兴趣小组”,带领学生探究拓展性问题。这种以学生为主体、以探究为核心的教学模式,不仅提升了学生的物理学科素养,更培养了他们求真务实的科学精神。 作为班主任,李威老师常说:“班主任是学生成长路上的“摆渡人”,既要为他们指引方向,也要陪他们抵御风浪。”高二学生正处于身心发展的关键时期,学业压力与青春期困惑交织,容易出现情绪波动。为了及时掌握学生的心理状态,李老师利用课余时间、午休时段,逐个与学生交流,了解他们的学习困惑、生活烦恼和心理状态并建立了“班级成长档案”。班里有一位基础薄弱的学生,因多次考试失利产生了厌学情绪。李老师发现后,没有批评指责,而是先耐心倾听学生的心声,了解到他是因为对自己失去信心才选择逃避。之后,李老师利用每天晚自习为他辅导基础知识点,帮他梳理知识框架,同时鼓励他“进步不在于快慢,而在于每天都比昨天的自己好一点”。在李老师的持续关注和帮助下,这位学生逐渐重拾信心,学习态度变得积极主动,成绩也稳步提升。 “把时间和精力献给学生,把热爱和真诚献给教育。”这是李威老师的真实写照。清晨,他总是早早来到教室,陪伴学生晨读;晚上,他总是最晚离开办公室,保证学生安全就寝;周末、节假日,他也常常通过微信、电话为学生答疑解惑,关注学生的学习与生活。为了更快适应班主任工作,他主动学习班级管理技巧,记录每一位学生的成长细节,用真心换真心。他说:这份无私的奉献与积极进取的态度,让他快速赢得了学生的喜爱、家长的信赖和同事的认可。 择一事,终一生;爱一岗,精一业。入职虽浅,初心弥坚。李威老师以匠心深耕教坛,用专业诠释教育的深度;以温情呵护成长,用热爱彰显师德的温度。他用行动证明,师德从来不是岁月沉淀的专属,更可以是青年教师踔厉奋发的生动实践。愿我们以李威老师为榜样,躬耕教坛、潜心育人,为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量!                                                                  来源:教师发展中心                                                                  审核:陈旭东                                                                  日期:2026年1月15日

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