为进一步提升班主任教师素质，打造一支高能力、高水平的管理队伍，10月6日下午，东校区进行了青年班主任座谈会，德育副校长高志英、学生发展中心主任朱文鹏出席会议，全体青年班主任老师参加会议，会议由学生发展中心副主任、高一年级副主任张玉同老师主持。

会上，优秀班主任代表王亚南、林佳红、刘欣老师作为代表发言。

王亚南老师的发言题目为“创建文明班级的探索”。王老师从带班中的实际经历谈起，和青年老师们分享了在班级工作中“如何触动学生的内心”。王老师强调：育人的追求不仅仅是如何用正确的价值观去撼动学生的心灵，还应有较高层次的追求，那就是如何让学生形成自我反思、自我完善的能力。他谈到，身为老师，要“用我们的阅历与读书所获的知识与人生体验去触动学生的心灵，让他们形成自我反思与完善的品质；用教学管理的经验去促进育人过程的推进，同时育人的过程也在促进教学管理的提升”。王老师从当前班主任资源短缺与学生培育需求较大的不平衡关系着眼，强调了让学生影响学生，形成群体效应的重要性。王老师还指出：实现班级成绩不断突破，是班主任的重要工作内容。学生成绩是思维习惯、行为习惯与持续力不断叠加的结果。

林佳红老师的发言题目为“分享创建文明班级和班级日常管理经验”。林老师提到：班主任是班级学生的自然权威，班主任的引导对班级氛围的形成具有重要作用。班主任在学生刚刚进入班级时，就要告诉他们新班级应该是什么样的，描绘出班级未来发展的美好蓝图，让学生充满信心和希望，吸引学生主动融入班级。林老师还强调：教育的本质是交往，好的教育就是好的关系，班级发展需要良好师生关系的滋养，除了努力，还需要付出时间、精力和情感，和学生建立融洽、平等的师生关系，在班级内营造师道尊严的氛围。林老师还谈到：良好的师生关系是班主任演好班级管理者角色的保证，但不代表要过度溺爱学生，更不是放任不管，和学生相处需要坚持原则，依托校规校纪，建立班级公约，并且处理学生问题要讲究策略。

刘欣老师的发言题目为“沟通的艺术”。刘老师强调要把学生看作是一个独立的个体，尊重每一位学生，平等地和每一位学生对话、交流；要做家长和孩子之间的桥梁，在班级群积极主动分享孩子在学校的精彩瞬间。当孩子有了进步，告诉家长多鼓励；当孩子犯了错误，我们不仅要告诉家长孩子的问题，还要和家长一起讨论解决问题的方法；更要做好和自己的沟通，及时整理工作，反思班级事务的处理方法，努力从出现问题、解决问题向预防问题转变。

活动最后，高志英校长总结讲话。高校长充分肯定了青年班主任的工作，向班主任老师的辛勤付出表示感谢，并鼓励青年班主任老师们能够虚心向老班主任请教，快速成长为学校的专家型骨干力量，青蓝携手，携手奋进，为学校发展和建设做出更大的贡献。