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寄宿制学校德育工作的实践与思考

寄宿制学校德育工作的实践与思考

  • 分类:内塑品格
  • 作者:耿朝宁
  • 来源:
  • 发布时间:2020-11-11
  • 访问量:

【概要描述】河北正定中学是一所具有百年历史的寄宿制高中,那么依据学生的情况结合自己学校的办学特色,探索一些卓有成效的德育工作模式已经成为学校工作中不可忽视的一部分。现将德育处及自己在班级管理中的一些做法做如下汇报。

寄宿制学校德育工作的实践与思考

【概要描述】河北正定中学是一所具有百年历史的寄宿制高中,那么依据学生的情况结合自己学校的办学特色,探索一些卓有成效的德育工作模式已经成为学校工作中不可忽视的一部分。现将德育处及自己在班级管理中的一些做法做如下汇报。

  • 分类:内塑品格
  • 作者:耿朝宁
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  • 发布时间:2020-11-11
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河北正定中学是一所具有百年历史的寄宿制高中,那么依据学生的情况结合自己学校的办学特色,探索一些卓有成效的德育工作模式已经成为学校工作中不可忽视的一部分。现将德育处及自己在班级管理中的一些做法做如下汇报。

一、学生构成

学校的德育工作要充分考虑到学生的成长背景,家庭背景,学习背景,这对学校德育工作方案的制定具有很重要的指导意义。河北正定中学的生源均来自于县区及乡村,并且独生子女占大多数。虽然网络年底,知识的传播速度得到了大大的提升,但是城乡经济差距对市区与郊县学生在认识方面还是有一定的影响,相比于成长在市区的学生,郊县的学生在见识会有一定的局限性,同样他们的的性格也会有所不同。另一方面,大多数独生子女家庭,父母会对自己的孩子格外的关爱,所以在与人交往方面,抗压抗挫方面现在的学生有一些不足。

二、体系完备的成长课

河北正定中学德育工作的最大亮点之一即成长课程的设置。根据学生的生源背景、年龄特点,基于学校多年的德育工作积累,学校开始开设成长课程。成长课程覆盖面非常广泛,包含了入学教育、与交际能力、学习习惯养成、生活常规养成、目标培养、价值引领、感恩教育、爱国教育等等。并且值得一提的是,学校的成长课程资源不是一成不变的,每学期,学校老师会对成长课程内容进行相应的修订,课程资源也在不定期的进行更换,以保证课程内容能够满足不同老师对不同学生的需要,保证了课程资源的时效性趣味性,使得成长课程达到更好的共鸣效果。

三、主题月与文化艺术节

学生的德育工作不是一蹴而就的,他是一个长期的培养熏陶的过程。作为德育工作者,可能会尽其所能让学生变得更加优秀,但是德育工作中切忌眉毛胡子一把抓。每个主题班会,每一个团体活动都要做到有的放矢,精准实施。学校校历制定之处会依据工作经验确定学期的主题月,成长课程与每一个主题月相辅相成,这对于提升德育效果具有很明显的效果。另外学校会举行体育节、文化艺术节,结合学校的几个重大节日,组织学生参与其中,在团体活动中提起规划,达到德育效果。

四、定制培训,全员参与

传统德育教育培训与管理工作中存在一些弊端,是为了克服传统德育教育的弊端,德育工作者的工作理念、工作方式要时常进行更新,与时俱进,制定出具有时代创新性、科学民主性、受教育者德育评价合理性的德育教育新策略。鉴于此,河北正定中学在北京师范大学、华中师范大学为学校老师定制了培训课程。通过这些课程,学校老师更新了教育理念,并且丰富的案例让老师们也受益匪浅。学校的德育工作绝对不止是班主任的工作,各科任课老师也要参与其中,河北正定中学施行的导师制,即每位老师负责几名学生,分包到人,很大程度上缓解了班主任的工作压力,学校的德育工作也达到了一个新的高度。

各个学校学生的成长背景不同,学校的文化底蕴不同,规章制度也各有千秋,没有哪一种德育措施是万能的。尤其寄宿制学校,学生对班主任的依赖程度更加突出,所以班级德育工作颇为重要。河北正定中学德育工作取得了一定的成效,当然我们还在不断创新,做好学生的成长的引路人。

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