• 分类：首页调用
• 作者：甘雨荷
• 来源：教师发展中心
• 发布时间：2026-06-17
• 访问量：

【概要描述】为全面总结2026届高三备考经验，扎实推进新老高三教学衔接，2026年6月15日，我校召开高三教师高考后工作任务部署会。校领导高志英、崔海龙、刘玉震、朱文鹏出席活动。教师发展中心邢春辉主任主持会议。全体高三教师参加会议。







邢春辉主任对考后两周的具体工作进行了详细布置。工作分为新老高三对接交流、教学诊断和管理诊断三大板块。



在新老高三对接方面，16日由老高三备课组长召集本组教师，每人总结备考中的“得”与“失”各三条，备课组长整理汇总；17日新老高三备课组长进行面对面交流，新高三备课组长提前汇总老师们关心的问题，确保对接有的放矢。

在教学诊断方面，16日至18日、24日至26日分阶段推进。课堂教学诊断聚焦学习目标叙写、课堂十要落实、问题引导式思维课堂实施、学生课堂状态、作业完成及批改情况等六个维度，每位教师须听课不少于12节，并为每位授课教师提出至少三条优点和三条改进建议。一课一研诊断要求每位教师至少参加新高二、新高三各4次教研活动，并形成整体诊断报告。

在管理诊断方面，分为年级诊断和班级诊断两个层面，重点对班风班貌、思想教育、后进生转化、尖子生培养及常规管理进行系统评估，6月26日前提交各班诊断报告。



 崔海龙副校长在讲话中强调，考后诊断工作要注重实效，坚决杜绝形式主义。他指出，调研是改进教学的前提，全体教师要以高度的责任心认真对待每一项诊断任务，深入课堂、深入学生、深入教研，真正发现问题、直面问题、解决问题。崔校长要求各备课组在总结备考得失时做到客观真实，新老高三对接时要坦诚交流，将宝贵的经验与教训毫无保留地传递下去。他强调，诊断不是目的，改进才是根本，每一位教师都要带着思考去听课、带着标准去评价、带着方案去反馈，确保诊断工作务实高效，为下一届高三备考提供有力支撑。

本次会议既是高三收官阶段的工作部署，更是新老交替、薪火相传的重要节点。全体高三教师将以严谨务实的态度完成各项诊断任务，为学校新一届高三备考工作奠定坚实基础。

                                                                                                                                                                                                                       供稿：甘雨荷
                                              审核：栾晓丽
                                          日期：2026年6月17日