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• 作者：甘雨荷
• 来源：教师发展中心
• 发布时间：2026-05-20
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【概要描述】2026年5月20日，河北正中实验中学召开教学评估成绩分析会。会上，数学组尹兰老师作为优秀教师代表，以“在尝试中调整，在磨合中成长”为题，分享了她在课堂教学实践中的真实感悟与宝贵经验。



以下为发言全文：

尊敬的各位领导、各位老师们：大家下午好！非常荣幸能有机会在这里和大家分享我近期的课堂教学感悟。走上讲台多年，我越来越真切地体会到，教学本身就是一场不断尝试、不断试错、不断磨合的过程。在这里要非常感谢学校搭建的优质平台和有力支持，感谢同组老师们的携手深耕教研，以及毫无保留的倾囊相授，使我敢于在常态课堂中大胆尝试、稳步改进。

从事数学教学时间越久，我越发觉得，备好一节课其实并不算难，知识点、重难点、题型梳理，都可以通过经验与钻研完成；但真正难的，是读懂学生、了解学生，摸清他们真实的思维水平、学习习惯和内心状态，这才是教学中最需要用心、也最考验耐心的地方。也正因为深知这一点，这学期我在课堂上也做出了明显调整，以往我总习惯在课堂上补充一些偏难的题型，追求内容深度，而现在，我更愿意把教学重心放在贴合学生的实际水平上，把基础打扎实，让更多学生能听得懂、跟得上。

为了打破学生被动听课、机械刷题的固化学习状态，我一直在主动调整课堂结构，把课堂的主动权逐步还给学生，在一次次尝试中适配学情、打磨课堂。

最开始，我率先尝试学生上台讲题、小组自主讨论的形式。初衷是希望通过学生表达、生生交流，激活课堂思维，让学生从“听懂”走向“会讲、会通”。但在真实落地的过程中，效果并不理想，很多尝试最终都以失败告终。课堂上，学生站上讲台普遍逻辑卡顿、思路混乱，无法完整讲清解题步骤和思维过程；小组自主讨论也常常陷入沉默，学生没有切入点、不会交流、不会思辨，整场讨论零散无序，最终讨论不出有效思路、得不到探究成果。

与此同时，从日常作业反馈来看，班级整体作业完成度并不理想，不少学生存在拖沓、敷衍的情况。通过逐份批改、细致梳理，发现学生的一些问题：审题不够严谨、答题步骤不够规范、知识点掌握不够扎实，很多基础题型反复出错。也正是从这些作业细节里，我更加清醒地意识到，不能只追求形式上的创新，更要贴合学生真实学情。

于是在前期讲题、讨论形式摸索沉淀的基础上，我近期开启了新一轮的课堂尝试：让学生自主出题、自主解题。相较于被动做题，自主出题对学生的知识掌握、逻辑梳理、考点理解要求更高。我会在课堂上明确教学目标，在教学中设置几个核心问题，引导学生在学完某个知识点后，自主构思题型、设置题目条件、独立完成解答。学生刚开始出题时，普遍存在概念不清、条件缺失、题型单一、考虑不全面的问题。但正是这些不完美的尝试，让学生真正跳出了机械刷题的误区，开始主动梳理知识框架，甄别易错考点，思维主动性有了明显提升，通过一些课后练习，反馈的效果也比较好，也实现了教学效果的闭环检验。

在近期杨辉三角专题探究课中，我只给出基础定义和基本排布规律，引导学生自主观察、归纳猜想。原本只是简单的课堂思维拓展，没想到学生在自由探究中，突破课本固有内容，自主发现了行列排布、奇偶规律、累加特征以及组合数隐藏关系，延伸出很多我课前没有预设到的新颖结论。这让我深刻体会到：学生不是没有思维潜力，而是需要合适的问题引导、课堂载体、足够的试错空间和耐心的师生磨合。

今后，我会继续保持踏实探索的心态，不急于求成、不畏惧试错，将三阶闭环课堂模式落实到位。一方面抓实作业管理，从作业中持续捕捉共性问题，及时调整教学节奏；另一方面耐心和学生磨合适配，在一次次尝试中优化课堂形式、激活学生思维。以务实的态度做好日常教学，陪伴学生在试错中进步，在探究中成长。

我的发言完毕，谢谢大家！

尹兰老师的发言真诚质朴、切中肯綮，展现了她在教学实践中不断反思、勇于尝试的专业精神，赢得了在场教师的热烈掌声。学校号召全体教师以她为榜样，扎根课堂，贴近学情，在尝试中调整，在磨合中成长，共同推动教学质量持续提升。



尹兰，女，中共党员。2011年毕业于东北师范大学数学与统计学院应用数学专业，获理学硕士学位，同年7月到河北正定中学任教，一级教师。任教以来，教学成绩突出，多次获得石家庄市教育局嘉奖，多次荣获高考功勋教师、教学成绩突出个人等荣誉称号。发表多篇论文：《高中数学专题复习课教学模式探究及实践——以“椭圆中的定值定点问题”为例》、《数列的递推、通项与求和》等。坚持以人为本的教育理念，真诚对待学生，鼓励学生个性发展，快乐学习。

                                                                           供稿：教学处
                                                                           审核：教师发展中心
                                                                           日期：2026年5月21日