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• 作者：教师发展中心
• 来源：教师发展中心
• 发布时间：2026-03-27
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【概要描述】为深度对接新高考“核心素养导向、综合能力提升”的育人要求，将“以目标为引领，以闭环为保障，以素养为落脚点”的教学理念转化为课堂常态，我校历经五年实践打磨的“三阶闭环课堂”已进入实质性巩固提升阶段。新学期，教研组长每周随堂听课2节的常态化督导机制正式启动，以课堂查摆、精准评课推动改革落地见效，全面提升育人质量。

该模式以“明标—达标—验标”为核心流程，将教学目标贯穿 课堂始终，通过前置目标明确、课中达标落实、课后验标闭环，形成“目标设定—过程实施—效果反馈—优化改进”的完整闭环，最终实现学生核心素养的落地生根。不同于传统课堂的单向灌输，“三阶闭环课堂”强调学生主体地位，注重思维引导、能力培养与素养发展，为新高考背景下的教学改革提供了系统化解决方案。

为确保“三阶闭环课堂”模式真正融入日常教学、不流于形式，我校建立了教研组长常态化听课督导机制。新学科，各学科教研组长、学科主任将每周深入课堂一线，随堂听课不少 于2节，覆盖各年级、各学科，重点围绕以下维度开展督导：

1.目标引领实效：检查教学目标是否紧扣新高考要求、是否贴合学生学情，“明标”环节是否清晰明确、能否引导学生精准把握学习重点；

2.闭环流程规范：观察“达标”环节是否设计合理的教学活动与互动，能否有效落实目标；“验标”环节是否通过练习、展示、反馈等形式，实现教学效果的闭环检验；

3.素养落地成效：关注课堂是否注重学生思维能力、实践能力、合作能力等综合素养的培养，是否实现从“知识传递”到“素养提升”的转变。

听课结束后，教研组长将第一时间与授课教师开展一对一评课交流，既肯定课堂亮点，更精准查摆问题，围绕目标设定、环节设计、学情适配、评价反馈等方面提出具体、可落地的改进建议，帮助教师快速优化教学策略，推动“三阶闭环课堂”从“模式构建”走向“实效落地”。

“‘三阶闭环课堂’的核心是‘落地’，而教研组长的随堂听课与精准评课，就是推动改革落地的关键抓手。”建立常态化听课督导机制，旨在通过“点对点”的课堂诊断、“面对面”的教学指导，打通课堂改革的“最后一公里”。目前，各学科教研组长已启动首轮听课工作，课堂氛围焕然一新：教师教学目标更清晰，课堂环节更紧凑，学生参与度显著提升，“以学为中心”的教学理念逐步落地。下一步，我校将持续深化教研督导机制，定期汇总听课情况、梳理典型案例，推动“三阶闭环课堂”改革走深走实，为学校教学质量提升注入持久动力。

 

听课人：崔卿，被听课人：武超，授课内容：卷面书写提升训练。

 

听课人：杨丽华，被听课人：张晴，授课内容：利用导数研究函数的单调性，通过观察具体函数的变化趋势建立导数与函数单调性的关系，体会从特殊到一般从具体到抽象及数形结合的思想。能够利用导数研究复杂函数的单调性。

 

听课人 刘雅萱 授课人： 郑琳垚。 讲课内容为：高三二轮七选五专项训练。

 

听课人：李爱新，被听课人：魏善前，授课内容：引导学生用已有知识推导动能和动能定理，培养学生的逻辑思维和推理能力

 

听课人：刘香苓，被听课人：李延伟。授课内容：按正答率分层归类，突破学生的知识薄弱环节，归纳总结试题中的知识点及易错点，强化答题技巧及模板应用。

                                                                                                                                                                                                                             来源：教师发展中心

                                                         审核：邢春辉 陈旭东

                                                         日期：2026年3月27日