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• 作者：甘雨荷
• 来源：教师发展中心
• 发布时间：2025-11-25
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【概要描述】2025年11月12日-18日，我校语文组成功举办第二届“先锋杯”青年教师评优课初赛。甘雨荷、杨大虎、张嫚、徐佳鑫、朱建德、曹晶晶、张家璇七位青年教师依次登台授课，充分展现了我校语文教师扎实的专业功底和积极向上的精神风貌。评委们依据评价标准，从教学目标、教学内容、问题设置、课堂小结等多个维度进行专业评判，充分肯定了各位教师在落实教改措施方面的积极探索。

甘雨荷老师讲授《百年孤独》，紧扣“孤独”主题，将分析丽贝卡的“食土”行为作为切入点，通过小组合作探究丽贝卡形象的象征意义，揭示“食土”这一魔幻情节不仅是个人创伤，更隐喻拉美被殖民的历史与文明冲突。课程巧妙搭建文本与现实生活的桥梁，引导学生思考当代精神困境，实现文学解读与生命教育的融合。



杨大虎老师的《念奴娇·赤壁怀古》聚焦苏轼豪放词风，解析以“大江东去”为开篇的雄浑意境与历史沧桑感，梳理周瑜“羽扇纶巾”的英雄形象，对比词人自身境遇，品味“人生如梦”的旷达情怀，重点讲解借景抒情、用典等手法，帮助学生理解豪放词的艺术特质。





张嫚老师聚焦文学短评教学，先帮助学生掌握写作规则、学会区分文学短评，再讲解写作框架，最终助力学生自主写出观点鲜明、分析具体的简短文学短评，充分适配短评写作学习与实践需求。





徐佳鑫老师的《念奴娇·赤壁怀古》以四次品读为主线，引导学生品豪放之词、赏豪壮之景、析豪俊人物、悟旷达之情。学生们借助小组合作、知人论世等活动和任务，深度思考词人笔下的“赤壁”是否为赤壁之战的地点、苏轼为何如此怀念周瑜、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”等问题，一步步地接近、学习苏轼旷达洒脱的人生态度。





朱建德老师的《书愤》主要围绕着“愤”字展开，探究“愤”的根本原因，通过书“愤”表现作者的爱国之情。课程巧妙地将文本与现实联系，延伸至当代青年责任，实现了文本理解与价值引领的有机结合。





曹晶晶老师的《锦瑟》以典故解析为核心，通过诗句压缩、用典比较等创新活动，引导学生深入品味“庄生梦蝶”“沧海月明”等意象的朦胧美感。课程将李商隐的生平际遇与诗歌意境巧妙结合，探讨其诗作“不叙事只抒情”的独特魅力，最后通过意象创作实践，实现古典诗学与当代情感的有效连接。





张家璇老师以鲁迅《拿来主义》为范例讲授比喻论证，启发学生领会比喻论证的妙处，教授学生在写作中运用比喻论证。通过课堂写作训练，学生学会了使用比喻论证为文章注入感性的力量，使作品在说服读者头脑的同时也能够打动读者的心灵。





此次比赛充分展现了我校语文青年教师良好的专业素养和积极进取的教学态度。七位教师在比赛中充分准备、用心设计，展现了各自的教学特色和优势。评委们认为，青年教师们在教材解读的深度、课堂驾驭的精度、学生引导的效度等方面都表现出可喜的进步，展现了我校语文教师队伍蓬勃发展的良好态势。

语文教研组将以此次“先锋杯”比赛为契机，持续聚焦课堂教学改革，深化教研成果转化，通过集体备课、听课评课、专题研讨等多种形式，助力青年教师快速成长为教学骨干，为学校教育教学高质量发展贡献力量。

供稿：甘雨荷

审核：陈旭东

日期：2025年11月26日