我校一直以学生发展为宗旨，积极探索教育新路径，将心理健康教育与德育教育学科教育相融合，基于学生身心发展规律开展各项德育活动。本学期，一场场别开生面的心理教研与青年班主任成长相结合的活动在我校举行，旨在助力青年班主任更高效的管理班级，由内而外突破自我，实现专业成长，更好的助力学生发展。

  学期初，我校特邀河北省心理健康教育专委会委员、石家庄市心理教研员黄琦老师为我校班主任队伍建设与青年班主任成长做教研。在助力青年班主任迅速成长途中，校长团队、德育干部及全体班主任老师均参与其中。正中这个大家庭中，我们做到了既有理论的高位引领，又有切实可行的操作性指导。

  心理教研助力青年班主任成长活动吸引了众多班主任的积极参与。九月中旬的活动中，以黄老师倡议的后现代心理学理念为理论支撑，采用了反映小组1.0的形式进行。活动伊始，德育副校长崔海龙老师对活动理论做介绍。心理组曹仕莹老师主持本次活动。青年班主任范晓丽老师做为议题提出者，表达了自己在新管理班级中遇到的与学生沟通方面的困惑。学生发展中心主任朱文鹏老师、年级主任王亚南老师和几位班主任老师以及心理老师们作为提问者和观察者参与活动。提问者围绕范老师提出的困惑进行了迭代提问。范老师表示在活动中，思维和认知被打开，改变在短暂的对话中产生，体会到了我们自己就是解决自己问题的专家，并尝试更多的挖掘自身资源，做优势的探寻。在座的班主任和观察者对整个对话过程进行了分享和讨论。通过活动，大家对后现代心理、反映小组、对话的理解更加深刻，真正感受到了对话的力量。

  通过此次心理教研活动，班主任们亲身体验到这些技巧的实际应用，进一步提升了与学生沟通的能力。不仅学了解到专业的心理知识和技能，更认识到倾听、理解和尊重在与学生交流中的重要性。他们纷纷表示，将把所学运用到班级管理中，为学生的成长营造一个更加健康、和谐的班级环境。心理教研助力班主任成长，为学生的心灵护航，共同开启学生美好未来的新篇章。