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坚守严的纪律 培养快的作风 家校共育促成长

坚守严的纪律 培养快的作风 家校共育促成长

  • 分类:学校概况
  • 作者:学生发展中心
  • 来源:学生发展中心
  • 发布时间:2023-12-02
  • 访问量:

【概要描述】

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121日上午,东校区举行了两校区体育生家长会。本次会议面向两校区全体体育生学生家长,会议由东校区体卫心艺办公室主任赵胜勇老师主持,东校区学生发展中心主任朱文鹏老师及全体体育老师参加了本次家长会。

 

本次会议旨在促进家校沟通,解答家长们关于我校体育生培养、升学的相关问题。会上,赵胜勇老师向大家介绍了两校区负责的专业老师,详细解读我校体育生的总体培养方案,及学习习惯、训练习惯和生活习惯几方面的具体培养计划。

 

我校体育组秉持着“不放弃每一名队员,直到高考结束”的教育教学理念,结合每位同学自身的特点,制定了严格的培养计划。我校实施学生培养双导师制,每位同学有文化课导师和专业训练导师,同学们有任何学业及其他个人成长方面的相关问题,都可以与导师沟通。

 

随后,学生发展中心朱文鹏老师做了总结发言,他对家长们对学校工作的信任和支持表达了感谢,指出我校旨在培养具有“严的纪律、快的作风”的优秀学生,对学生严管就是厚爱,让学生实现充分的发展,实现自我价值,是我们不懈追求的目标。接下来希望家长与学校携起手来,形成学校、教师、家庭的教育合力,助力同学们的发展。

 

教育是一场向美而行的遇见,家校每一次的沟通,都是心与心的联动;每一次的交流,都是爱与爱的携手。相信通过此次家长会,家校更能携手共进育才,同心守护教育;学生会更加积极奋进,有梦有为。

(通讯员:张媛媛)

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校园动态

河北正定中学教育集团专家团队前往石家庄市第七十三中学开展教育教学活动

河北正定中学教育集团专家团队前往石家庄市第七十三中学开展教育教学活动

为进一步深化集团校际间的协同发展,充分发挥优质教育资源的辐射引领作用,切实提升教学质量与育人实效,2026年1月9日下午,河北正定中学教育集团专家团队前往石家庄市第七十三中学和石家庄市第七十四中学开展专项教育教学活动。 河北正中实验中学工会主席耿朝宁,教师发展中心主任邢春辉,优秀学科主任(组长)王玲、石宗楠、刘雅萱等组成专家团,进行专题研讨和课堂诊断活动。石家庄市第七十三中学和石家庄市第七十四中学两校区领导,以及语、数、英教师陪同参与此次活动。 正中实验中学正高级教师、家庭教育专家耿朝宁,先后走进石家庄市第七十三中学和第七十四中学,开展“尊重孩子个体,遵循认知规律”专题讲座。七年级全体老师和学生家长现场聆听了这场富有指导意义的教育分享。 讲座中,耿朝宁老师结合近三十年一线教育经验,关注青少年精神世界,提出“尊重精神力量,品行达至成功”,希望学生们心怀梦想、勇于担当、学会合作。耿朝宁老师引导与会家长起底学生怠惰情绪,通过分析成长环境和家教状况,引导与会家长起底学生怠惰情绪,让孩子自立,不要包办代替,给孩子空间,不要压抑限制,要尊重规律,不要拔苗助长,让孩子依靠自己的力量成长。 深入剖析了当代家庭在亲子沟通中常见的误区。她指出,许多家长的沟通往往停留在说教与命令,容易导致亲子隔阂。耿老师通过生动案例,阐述了“叛逆是一种成长,沟通以尊重为要”的观点,引导家长用心倾听,善于理解,在此基础上给予切实可行的指导,从而构建平等、尊重的对话模式,让家庭成为孩子的情感支撑。 针对如何激发孩子学习内驱力这一核心问题,耿老师强调,外在奖惩效果有限,真正的动力来源于归属感、自主感和胜任感。她建议家长通过赋予孩子恰当的选择权,支持孩子基于兴趣爱好,设定合理目标,获得成功体验,帮助孩子建立学习自信,将“要我学”转变为“我要学”。其讲解既有理论高度,又提供了具体可操作的方法,现场反响热烈。 当日下午第六节课,专家团队按学科分别深入课堂进行听课调研。语文学科聚焦于闫文霞老师所授的4班课堂,数学学科观摩了任夜星老师在5班的教学情况,英语学科则走进了王晓老师执教的1班课堂。专家团队围绕教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、课堂互动的设计合理性等核心维度,全程进行细致记录,精准捕捉教学亮点以及可改进的方向。 第六节课下课之后,专家团队与授课教师、陪同人员在明德楼三楼会议室开展集中评课研讨活动。专家团队结合听课实际情况,既对授课教师的教学功底和课堂亮点给予肯定,又从专业视角指出教学细节中存在的可优化空间,并围绕教学设计的完善、课堂节奏的把控等方面给出具体的指导建议。授课教师认真聆听、深入交流,收获显著。 第七节课,专家团队前往报国楼二楼美术教室,对语、数、英学科本周的“一课一研”材料进行细致核查。他们逐一翻阅全体教师的教案本、听课记录本、师徒制听课记录表,并重点检查学生作业的批改情况,全面了解学校教学教研常规的落实状况,针对材料规范性等方面提出专业的改进意见。 专家团队与七十三中学、七十四中学李军华书记、李亮校长、吕景亮副校长、任素丽副校长进行专项反馈交流。邢春辉主任代表团队全面反馈了听课与材料检查情况,肯定了学校在教学管理、教研推进等方面取得的成效。同时,结合集团优质教学经验,围绕学科建设、课堂提质、师资培养等核心领域,给出针对性强、具有可操作性的意见建议。双方就集团校资源共享、教研共建等议题达成共识。 此次活动是正定中学教育集团深化内部交流、辐射优质资源的重要举措。 家庭教育讲座有效缓解了家长的育儿焦虑,为家校共育搭建了专业桥梁,助力学生健康成长与全面发展。教学诊断活动,则通过“听课—评课—查材料—提建议”的闭环模式,为七十三中学、七十四中学的教学工作精准“把脉问诊”,搭建集团内交流学习的优质平台。 集团将持续深化协同机制,常态化开展教研帮扶与交流活动,凝聚育人合力,助力各成员校教学质量稳步提升,推动集团教育实现高质量发展。                                                                                                                                                        撰稿:陈旭东                                                                                                                                                        排版:甘雨荷                                                                                                                                                        时间:2026年1月12日                                                                                                                                                                                                                                                                     
师德评比优秀教师王健:丹心育桃李 杏坛绽芳华

师德评比优秀教师王健:丹心育桃李 杏坛绽芳华

“教育是一场温柔的坚持,是用爱心浇灌心灵,用智慧点亮未来。”这是高三教师王健老师常挂在嘴边的一句话。从教多年来,她扎根教学一线和班级管理一线,用实际行动诠释着一名人民教师的责任与担当,成为学生成长路上的引路人、筑梦人。 晨光熹微时,王老师的身影早已出现在教室;月色阑珊处,她的办公室依旧灯火通明。高三学年是学生求学路上的关键一程,学业压力大、情绪波动多,王老师深知肩上的担子有多重。她不仅是知识的传授者,更是学生的“心灵导师”。 在和学生相处的时光里,王老师始终坚信,信任是打开心扉的钥匙,真诚是唤醒动力的良方。刚接手班级时,班里有一名“有个性”的学生,他数学、物理天赋极高,成绩稳居前列,却总爱在课上插话,还固执地认为基础知识“没必要学”,参与小组合作时更是敷衍了事。察觉到问题后,王老师没有当众批评,而是在接班第一天就单独找他谈心。她先毫不吝啬地夸赞了学生出众的理科天赋,再语重心长地引导:“我觉得真正的优秀,不只是自己学得好,还能带着身边同学一起进步,而且再厉害的天赋,也离不开扎实的基础打底,我特别相信你能成为班里的好榜样。” 一番推心置腹的话语,悄然触动了学生的心弦。此后,这名学生不仅端正了学习态度,上课不再随意插话,还主动牵头组织难题研讨小组,耐心帮基础薄弱的同学拆解知识点、梳理思路,成了班级里暖心的“学习调节器”。这样的育人故事,在王老师的教学生涯里,不是偶然,而是常态。学生生病请假,她会第一时间打电话询问病情,叮嘱他们安心休养;学生家庭遇到困难,她会主动伸出援手,为他们排忧解难;学生因高考压力陷入迷茫,她会化身倾听者,用温暖的话语帮他们卸下包袱。 在物理教学工作中,王老师始终坚持“要么不讲,讲就讲细讲透”的理念,深耕教材、钻研教法,针对不同学生的学情特点,量身打造“分层培养”的教学策略,让每个孩子都能在适合自己的节奏里稳步前行。 对于基础薄弱的孩子,她坚持“低起点、小步子、勤反馈”的原则,还向全班许下承诺:“我不看你们当下的成绩,只看你们每天的进步。”她利用课余时间找这些学生单独聊天,摸清他们的知识薄弱点,再通过周测精练帮他们逐一攻克考点。这份不抛弃、不放弃的关注与陪伴,让孩子们真切感受到了温暖与力量,慢慢重拾了学习信心,成绩也稳步提升。 对于学有余力的优秀学生,她更注重“拓深度、强思维、搭平台”,专门组建讲题小组并开展系统培训,每节课都会预留有深度的拓展题,引导他们在小组内自主研讨、互相讲题。课间走廊里、放学后的宿舍楼下,常常能看到她陪着学生讨论物理问题的身影。在她的引导下,班里的优秀学生不再满足于“独善其身”,而是主动分享学习方法,带动身边同学一起进步。 丹心一片育桃李,杏坛耕耘绽芳华。在高三这片充满挑战与希望的热土上,王老师用爱心、耐心和责任心,书写着教育的动人篇章。她就像一盏明灯,照亮学生前行的道路;更像一颗铺路石,默默托举起无数学子的梦想。她的师德风范,如春风化雨般滋润着校园的每一寸土地,也激励着身边的每一位教育工作者,在教书育人的道路上砥砺前行。                                                         来源:教师发展中心                                                         审核:陈旭东                                                         日期:2026年1月16日

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