• 分类：教学科研
• 作者：赵小雪
• 来源：教师发展中心
• 发布时间：2023-03-10
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【概要描述】为适应新课程改革和新高考要求，助力学校教育振兴，我校努力构建“以学生为主体，以教师为主导，先学后教，以学定教”的新课程教学模式，推进我校“问题引导式”教学模式的全面开展，努力打造高效课堂，全面提升我校的教育教学质量。3月8日下午，高一年级语文组侯路芳老师、英语组郭晓倩老师、化学组梅洁老师分别为师生们呈现了一堂精彩的“问题引导式教学法”示范课。

“问题引导式”教学模式为“课前自学—情境导入—问题导学—合作共学—随堂检测—课后自测”，它是以问题为导向，通过课前自学质疑，课中真实情境导入，带着问题再读教材，观看视频，自主答疑，小组合作探究解疑，课后举一反三释疑等环节，让学生在真实情境背景下，通过自主学习、合作学习解决问题，学以致用，真正体现了问题引导下的多维度学习模式。

侯路芳老师的课堂极好地展示了“问题引导式”教学，赢得了听课老师的好评。课堂上他闲庭信步，幽默机智，妙语连珠，学生质疑多多，现场互动频频，整个课堂充满着轻松欢快的气氛……



郭晓倩老师这堂课以问题作引导，激活学生思维，使学生能够积极思考，大胆质疑疑。整个教学过程中穿插了许多活动，课堂气氛活而有序，同学们踊跃参与，在不知不觉中就完成了教学目标。



梅洁老师的课程设计由易到难，重点突出，讲练结合，利用问题式教学引导学生把握重难点。把知识点分解成若干可以实现的任务，在梅老师的带领下，学生成为了整个学习过程中的主角，或独自或分小组配合完成任务，这充分调动了学生主动学习的兴趣。



新的思路、新的模式收获了更好的教学效果，这无疑让我们的教研教改增强了信心。相信在所有老师的共同努力下，我校的教研教改工作一定能上一个新台阶，也必将在高中新课程改革之路上行走得愈加坚定、愈加深远!