2022届高三第三轮复习综合测试（一）

历史答案

（时间：75分钟，满分：100分）

命题人：尹成浩      审题人：高丽娜

注意事项：

1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.答题时使用 0.5 毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.保持答题卡面清洁，不折叠，不破损。

一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1． 孔子山删定的古代经典中，“《易》道广大，无所不包，旁及天文、地理、乐律、兵法、韵学、算术，以逮方外之炉火”；《诗经》包含有大量虫鱼、鸟兽、草木，以及天文、地理、农业生产等知识；《礼记》中有农业与季节相关的知识。这说明（　　）

A．古代儒家经典皆为百科全书式著作   B．原始儒学孕育了中国传统科技

C．孔子为师意在培养“博学通才之士” D．传统文化与科技发展相得益彰

2． 秦朝设有监御史，其地位不高，排在郡守、郡尉之后，但因其隶属御史大夫，代表朝廷监察地方官员，限制地方官员的活动，具有相当大的权力。秦朝监御史的设置是（　　）

A．维护地方统治权的需要             B．树立监察体系独立性的要求

C．实行郡县制的重要措施             D．中央与地方分权制衡的手段

3． 唐代，某一瓷窑突破了当时“南青北白”的单一色调，并将中国传统文化中的书法、绘画、雕塑、诗词歌赋等融入陶瓷装饰艺术中。该瓷窑位于（　　）

A．①            B．②             C．③            D．④

4． 元代《三国志平话》中通过“大闹杏林庄”、“喝断当阳桥”、“怒鞭督邮”等故事把张飞塑造成一位草莽英雄、贴近普通百姓而不是高高在上的人物形象。这一人物形象塑造（　　）

A．顺应了市民对世俗文化的需求       B．表达了对社会黑暗腐朽的不满

C．寄托了文人的心理期待与诉求       D．宣扬了侠士兼济天下的价值观

5． 表1清代乾隆、嘉庆年间年平均粮食总量与粮农人数（部分）

表1说明，当时中国（　　）

A．农业劳动生产率下降               B．社会经济发展停滞不前

C．土地资源进一步开发               D．经济作物影响粮食产量

6． 据史学家研究结果显示，鸦片战争中，清政府最终支出费用为3000万两，而英国对华战争支出为421万英镑，折合中国银两为1263万两，相当于中国的40%。据此可以说明（　　）

A．清朝官员贪污现象严重             B．体制因素影响战争结局

C．清朝白银外流物价高昂             D．英国拥有世界最强军队

7． 19世纪末，严复把中国传统文化和西方近代文化作了一番比较，得出的论断是：前者亲亲，后者尚贤；前者尊主，后者隆民；前者夸多识，后者尊新知；前者委天数，后者恃人力。由此可见，严复（　　）

A．开新文化运动的先河               B．科学分析东西方文化

C．倡导维新以救亡图存               D．主张实行民主共和制

8． 民国初期，实业团体像雨后春笋般纷纷出现。表2为部分实业团体的相关宗旨。

表2 部分实业团体的相关宗旨一览表

上述宗旨的提出（　　）

A．推动了实业救国思潮的兴起         B．旨在改变民族工业的发展环境

C．体现了实业家的责任与担当         D．受到国民经济建设运动的影响

9． 1938年春节，战地记者周立波在晋察冀边区采访，看到春联大多是“驱逐日寇，最后胜利”，横额多是“中华万岁”，门神变成自卫队队员，年画主要是“抬伤兵，送茶饭”。这表明抗日根据地（　　）

A．统一战线范围的扩大               B．民众抗战意识较强

C．三三制原则推行赢得民心           D．土地革命成绩显著

10．1978年9月，邓小平在北方地区视察时强调：要迅速地坚决地把工作重点转移到经济建设上来；实现四个现代化，“关起门来不行”，要“吸收国际先进技术和经营管理经验，吸收他们的资金”等，史称“北方谈话”。这次谈话（　　）

A．蕴含着实事求是的原则             B．实现了党的工作重心转移

C．阐明了社会主义的本质             D．完成了思想上的拨乱反正

11．古代雅典常常给予成功的将领以特殊的荣誉，在戏院或节日的比赛，他们可以享受前排座位或被授予黄金冠，同时，那些为国牺牲的公民子女也会享受剧场的荣誉坐席，并会在会前当众获得城邦抚恤金。这些做法旨在

A．消除雅典社会的阶级对立           B．唤起民众参与政治的热情

C．鼓励效力城邦的奉献精神           D．宣扬人人平等的民主理念

12．观察下图（图中深色阴影部分，是欧洲列强开辟的殖民地），由图中信息可以推知

A．资本主义世界市场初步形成         B．商业资本是殖民扩张的动力

C．工业革命的市场条件已具备         D．自由主义成为社会主流思潮

13．1864年，美国成立移民局，通过了《鼓励移民法案》，积极鼓励接纳外来移民；1917年，美国国会通过了强制实行文化测验的移民法，规定凡年满16岁而不能阅读英文或其他语种文字的外国人，均不许进入美国。这一变化源于美国

A．工业化发展要求                   B．意识形态的偏见

C．种族歧视被消除                   D．转嫁危机的需要

14．在1923年的俄共（布）十二大上，托洛茨基批评人们对市场寄予太大希望，认为国有经济只剩下“三条鲸鱼”（指军工企业、国营运输业、重工业），必须将其“吊在起重机上，不要让它掉下去，搁浅在市场的水洼里”。这说明托洛茨基

A．主张保持政策的连续性             B．意在加速实施新经济政策

C．强调工农业的协调发展             D．担忧经济改革潜在的风险

15．20世纪90年代以来，标准化广告日益受到国际知名企业的青睐：它基于人类共同的情感、需求，大幅度节省了广告费用，在全球范围内统一、整合了品牌形象，提高了品牌影响力。这反映了

A．经济全球化趋势的影响             B．本土化阻碍了经济全球化

C．文化冲突制约世界贸易             D．经济全球化淡化了民族性

二、非选择题，共55分。第16、17、18题为必考题，每个试题考生都必须作答。第19、20、21题为选考题，考生根据要求作答。

（一）必考题：共43分。

16. 阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料 臣伏见景德、祥符中，文武官总九千七百八十五员；今内外官属总一万七千三百余员，其未授差遣京官、使臣及守选人不在数内。较之先朝，才四十余年，已踰一倍多矣。……今天下州郡三百二十，县一千二百五十，而一州一县所任之职，素有定额，大率用吏不过五六千员则有余矣。今乃三倍其多，而又三岁一开贡举，每放仅千人，复有台寺之小吏，府监之杂工，荫序之官，进纳之辈，总而计之，不止于三倍。……伏望上体祖宗之成宪，下恤生灵之重困。谓设官太多也，则宜艰难选举，澄汰冗杂……科率之出，无名者并除之。

——摘编自（宋）包拯著，杨国宜校注：《包拯集校注》

（1）根据材料，概括包拯奏疏中所反映的政治问题和解决措施（不得照抄原文）。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，补充一条上述政治问题形成的原因，并说明理由。（6分）

17. 阅读材料，完成下列要求。（13分）

材料 文明在交往学习中提升的规律是指人们通过交往，使文明相互交流、学习、促进。交往有两种形式，一是正态交往，即和平友好的交往。这种交往方式本身就是文明的体现，或曰文明的交往。二是负态交往，即非和平友好的交往。其极端形式，就是侵略、征服。这种交往方式本身就是非文明的、野蛮的。与上述两种交往方式相联系的学习也有两种，一是主动学习，即在正态交往中，交往双方被对方的文明之美所吸引、所感动，从而相互仿效。二是被动学习。所谓被动学习，即在负态交往中，吃亏的一方为求得自我保存，被动吸收对手之长，以求击败对手的一种学习。

——摘编自陶富源《文明冲突，还是文明互鉴？》

从材料中提取一个观点，结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

18.阅读材料，完成下列要求。（18分）

材料一  宋代私立书院一般由名儒乡士在其故乡所创立，所用教材以五经为主，旁及史学诗文。书院最重视做人的教育，一般以经师而兼人师，以言教而兼身教，师生相处，以德行气节相砥砺，书院虽与朝廷发生关系，但不受其支配，讲习比较自由宋代私立书院的典型代表是白鹿洞书院，宋孝宗淳熙六年，朱熹重建白鹿洞书院，奏请朝廷赐予“白鹿洞书院”敕额和监本《九经》，并亲自到书院讲学，还手定《白鹿洞学规》。白鹿洞书院复兴之后，私立书院逐渐遍于州郡。

——摘编自张岂之《中国历史》（隋唐辽宋金卷）

材料二  为了反对中世纪教会对学校教育的垄断，培养符合社会需要的人才，意大利人文主义者首先在佛罗伦萨、威尼斯等重要城市创办了宫廷学园，这种学园大多由王公贵族和地方统治者支持。在这些学园中，最有名的是维多利诺于1423年创办的“快乐之家”。在这里，学习内容丰富，其目的是使学生们的身体、智力和道德都得以发展，为社会造就有高度责任感的公民。维多利诺特别主张要学好古希腊罗马的著作，认为通过学习这些历史、文学、哲学等知识，可以使学生们获得自由思想，有益于开发智力，使他们能够根据自己的特长自由、全面地发展。另外，世俗政府为了满足公民学习民族语言、读写算知识和实用知识的需要，还开办了许多初等学校。

——摘编自冯英《教育的解放——论文艺复兴时期意大利的人文主义教育思想》

（1）据材料一并结合所学知识，归纳宋代私立书院教育的特点及其发展的有利条件。（10分）

（2）据材料二，概括文艺复兴时期意大利教育发展的表现。（4分）

（3）综合以上材料，简析宋代私立书院与文艺复兴时期意大利教育的共同影响。（4分）

（二）选考题：共12分。请考生从3道题中任选一题作答，并用2B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。

19．【选修1：历史上重大改革回眸】（12分）

材料 日军败退后，朝鲜半岛政局扑朔迷离。朝鲜北部进行土地改革后，朝鲜南部农民要求分配土地的呼声日益高涨。为阻止共产主义的蔓延，美军占领当局积极主导对原日本人地主的土地进行分配。李承晚政府成立后，出于巩固政治地位的需要，在1949年6月颁布了《农地改革法》。法律规定农户拥有耕地的上限为3町步（1町步约等于15亩），政府将国有农地以及所有权不明确的土地、非农家的土地、不耕作的农地、超过3町步以上的农地没收或者收买，分配给土地不足3町步的农户。这样农民获得了土地所有权，“自耕农”出现，原来依附于地主的农民，获得了人身自由和经济独立。土地上限为3町步的规定，使农村出现了大量的“剩余劳动力”，他们流入城市谋生，成为工业化发展的预备力量。农民原来交给地主的地租成为农民的可支配收入，其中大部分充当了子女的教育资金。国民教育程度的普遍提高，为二十世纪六七十年代的经济飞速发展储备了高素质的劳动力。农地改革前代表地主的政党在韩国政坛占优势，改革后取而代之的是“岭南军人”和资本家阶层。改革使朝鲜半岛南部形成了与北部截然不同的经济体系，使南北的分裂“固定化”。

——摘编自王建宏《韩国农地改革之再评价》

（1）根据材料并结合所学知识，指出韩国农地改革的背景和特点。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，简要分析韩国农地改革的影响。（4分）

20．【选修3：20世纪的战争与和平】（12分）

材料 1945年11月，美国要求获得在英国、澳大利亚、新西兰管辖下的10个岛礁上的长期军事基地权利，还要求三国放弃此前与美国存在领土主权争议的26个太平洋岛礁，承认美国的主权。面对美国的要求，英国颇有微词，但仍尝试借机“将美国最大限度地拉入英联邦防务中”，并争取让美国对等支持英国的需求。随后，英国一方面劝说美国在联合国框架内解决其军事基地需求，另一方面建议以民航站点代替军事基地，以军事基地权利回避领土主权，以划清领土主权、民航利益与军事基地问题的界限，同时所有基地都应建立在“联合使用”的基础上。由于英美立场相去甚远，交涉无果而终。英国官员对此评论说，美国的政策是“在整个太平洋建立美国统治下的安全体系，而不缔结任何正式、全局和多边的协定。”

——摘编自张愿《战后美英关于西南太平洋岛礁主权及军事基地的交涉及其失败》

（1）根据材料并结合所学知识，概括战后美英两国关于西南太平洋区域权益问题交涉的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析美英两国交涉失败的原因。（6分）

21．【选修4：中外历史人物评说】（12分）

材料 张伯苓，原名寿春，甲午战败后，他决计积极投身于教育救国事业。张伯苓创办的南开学校颇有影响力，其体育教育思想不仅注重增强学生身体素质，而且注重培养学生的团结协作精神。张伯苓针对当时中国民众贫弱愚私的状态，积极提倡全国体育运动竞赛，为此，他极力与社会名流王正廷、体育专家郝更生和董守义等人组织全市、全省以及全国田径和各项球类竞赛运动大会，以唤起国人对体育运动的兴趣。每次举行竞赛，张伯苓均被推举为总裁判。张伯苓创立中华全国体育协进会，与王正廷、郝更生和董守义等共同成为中国奥林匹克委员会代表，并任中国第一任奥委会主席。1932年，在张伯苓等人的奔走呼号和积极努力下，国民政府同意派刘长春作为中国代表前往洛杉矶参加第十届奥运会，这成为中国运动员参加奥运会比赛的开始。

——摘编自庞少哲《张伯苓体育思想与近代学校的体育办学》

（1）根据材料概括张伯苓先生的历史贡献。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识说明从张伯苓先生身上体现的时代精神。（6分）

2022届高三第三轮复习综合测试（一）

历史答案

1．C 由材料“易道广大，无所不包，旁及天文、地理、乐律、兵法、韵学、算术，以逮方外之炉火”、“《诗经》包含有大量虫鱼、鸟兽、草木，以及天文、地理、农业生产等知识”、“《礼记》中有农业与季节相关的知识”可知孔子修订的五经作为历代儒家学子研习的经典，涉及内容广泛，意在培养博学之士，故选C项；“皆为百科全书式”表述过于绝对，排除A项；中国传统科技孕育于劳动人民的生活活动中，排除B项；材料不能体现出古代科技的发展状况，排除D项。

2．C 据材料“监御史……排在郡守、郡尉之后，但……代表朝廷监察地方官员”可知秦朝监御史的设置是落实中中央垂直管理地方，规范地方官员执政的重要措施，故选C项；秦朝实行郡县制，中央垂直管理地方，维护地方统治权，排除A项；中国古代监察体系为专制皇权服务，没有独立性，排除B项；秦朝实行中央集权制度，“中央与地方分权制衡”说法错误，排除D项。

3．D 结合所学知识，唐代长沙铜官窑突破了当时“南青北白”的单一色调，并将中国传统文化中的书法、绘画、雕塑、诗词歌赋等融入陶瓷装饰艺术中，长沙位于今湖南省，即图中④处，故选D项；①大致位于今浙江省杭州，排除A项；②位于浙江省，排除B项；③位于今江西省，排除C项。

4．A 根据材料“把张飞塑造成一位草莽英雄、贴近普通百姓而不是高高在上的人物形象”并结合所学知识可知，这一时期商品经济发展，市民阶层壮大，这一时期的文学走向世俗化，这一人物形象塑造主要是顺应市民阶层的需要，故选A项；材料讲的是张飞这一人物形象塑造顺应了市民对世俗文化的需求，讲的是市民阶层对世俗文化的需要，并不是市民阶层对封建制度和社会现实的不满，排除B项；材料讲的是市民阶层，并没有涉及文人士大夫，排除C项；材料讲的是市民阶层，并没有涉及侠士，“兼济天下”指的是使天下民众、万物都受到恩惠和帮助，这一儒家思想的价值观在材料看不出来，排除D项。

5．A 根据表格信息可以看出，从乾隆中期到嘉庆中期，粮农人数的增长速度远远高于粮食总产量，在人口增多的情况下粮食总产量没有大的变化，说明农业劳动生产率下降，故选A项；当时的社会经济发展缓慢，而非停滞不前，排除B项；土地资源开发，是对未利用土地资源或利用效率低下的土地资源，通过工程、生物或综合的措施，使其成为可利用的和（或）经济、社会、生态综合效益较高的过程。粮食总产量停滞不前，不能证明土地资源得到进一步开发，排除C项；表格信息反映的是农业劳动生产率下降，并没有涉及经济作物的情况，与经济作物并没有直接关系，排除D项。

6．B 据材料信息“英国对华战争支出……相当于中国的40%”可知英国用较少的支出获得了鸦片战争的胜利，结合所学知识，鸦片战争的本质是先进的资本主义制度战胜落后的封建制度，故选B项；材料强调鸦片战争的支出，不是官员贪污，排除A项；英国对华鸦片贸易使清朝白银外流，排除C项；没有世界军队实力的对比，无法说明最强，排除D项。

7．C 本题考查严复的维新思想，严复对东西方的文化的比较结论尽管有偏颇之处，但是在当时却是起到了解放思想、弃旧图新的作用，严复以此倡导维新变法以救亡图存

8．C 据材料中“建设工业社会”、“自必首重民生……为经图之宏图”、“厚利民生，以普及全国为宗旨”可知，大量的实业团体纷纷建立，是以振兴国家，改善民生为宗旨的，体现了实业家的责任与担当，故选C项；实业救国思潮早在甲午战争后已经兴起，排除A项；材料反映了实业家振兴国家，改善民生的宗旨，并未涉及民族工业的发展环境，排除B项；国民经济建设运动是在南京国民政府建立之后，排除D项。

9．B 据材料“驱逐日寇，最后胜利”可知民众抗战意识较强，故选B项；1937年9月抗日民族统一战线正式建立，实行全民族抗战，1938年没有扩大统一战线范围的，排除A项；三三制原则指在民主政权组成人员的分配上，共产党员、非党员的左派进步分子、中间分子各占1/3，而材料强调春联内容，排除C项；1927—1937年进行土地革命，抗日战争时期中共实行双减双交政策，排除D项。

10．A 据材料“要迅速地坚决地把工作重点转移到经济建设上来；实现四个现代化，‘关起门来不行’”结合所学可知，这次谈话的内容符合中国当时的国情，蕴含着实事求是的原则，故选A项；据所学，1978年12月十一届三中全会实现了党的工作重心转移，而非“北方谈话”，排除B项；据所学，1992年，邓小平的南方谈话，深刻的阐明了社会主义的本质，排除C项；据所学，完成了思想上的拨乱反正是在1981年十一届六中全会，与材料时间不符，排除D项。

11．C 由材料“给予成功的将领以特殊的荣誉”、“那些为国牺牲的公民子女也会享受剧场的荣誉坐席，并会在会前当众获得城邦抚恤金”可知雅典用特殊的荣誉激发公民的爱国热情，强化公民意识，鼓励公民为城邦做出贡献，故选C项；“消除”表述过于绝对，排除A项；对城邦做出突出贡献的公民给予特殊荣誉的举措可以强化公民意识，与唤起民众参与政治热情无关，排除B项；人人平等是启蒙思想家的民主理念，排除D项。

12．B 根据地图所示可知，各个国家的殖民地都主要集中在沿海等交通便利的地区，因为交通便利的地区更有利于发展贸易，表明追逐商业利润和资本是各个国家进行殖民扩张的不竭动力，故选B项；资本主义世界市场初步形成在第一次工业革命之后，材料没有显示时间因此不能判断，排除A项；工业革命所具备的条件是不断扩大的商品市场和充足的劳动力，材料只能反映殖民地的分布，排除C项；自由主义指的是放任经济的自由发展，在1929到1933年资本主义世界经济危机爆发之前是西方国家的主流的经济政策，仅凭殖民地无法判断，排除D项。

13．A 据材料“1864年，美国成立移民局，通过了《鼓励移民法案》，积极鼓励接纳外来移民；1917年，美国国会通过了强制实行文化测验的移民法”，可知美国对移民的态度由原来的欢迎到后来文化测验，主要是因为工业革命促使其对有文化的工人的需要增长，故选A项；材料只提到限制不能阅读英文或其他语种文字的人，而意识形态强调与美国社会形态的相异的国家，排除B项；至今美国仍然存在种族歧视，排除C项；1929年经济危机爆发后美国才转嫁危机，排除D项。

14．D 据材料信息“批评人们对市场寄予太大希望……不要让它（国有经济）……搁浅在市场的水洼里”可知托洛茨基担忧市场影响国有经济发展，故选D项；材料中“批评人们对市场寄予太大希望”和政策连续性无关，1921年—1928年苏联实行新经济政策，排除A项；新经济政策利用市场和商品货币关系发展经济，而托洛茨基批评人们对市场寄予太大希望，排除B项；材料讨论市场和计划，不是工农业的发展，排除C项。

15．A 据材料“20世纪90年代以来，标准化广告日益受到国际知名企业的青睐：它基于人类共同的情感、需求，大幅度节省了广告费用，在全球范围内统一、整合了品牌形象，提高了品牌影响力”，可知国际知名企业面向全球市场，体现了经济全球化趋势的影响，故选A项；材料强调经济全球化的顺利发展，而选项强调经济全球化的阻碍，排除B项；文化冲突只能影响世界文化交流，利益冲突可能制约世界贸易，排除C项；经济全球化强调经济方面的发展趋势，而民族性并未因此而淡化，排除D项。

16.（1）政治问题：冗官

解决措施：改革官僚机构，裁减官员；开除非科举出身的官员

（2）提示：可从北宋专制主义中央集权的加强、商品经济的繁荣、重文抑武政策等角度补充，要求紧扣问题，逻辑清晰。

17.示例一：文明交流分为和平交往与暴力冲突两种形式。（3分）

西汉时期开通的经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的丝绸之路，是和平交往的典范。是东西方物质和文化交流的重要象征。通过丝绸之路，向西域传播了中华文化，也引进了葡萄、苜蓿、石榴、乐舞等西域物种和文化成果。战争给人类带来深重的灾难，但客观上造成不同文化的碰撞与交锋。亚历山大帝国和罗马帝国对亚欧非广大地区的征服，传播了先进的文化，促进了文明的交流。拿破仑在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。（8分。2—3个史实）

综上所述，不同文化在相互碰撞中交流交汇，推动了人类文化的交融与发展。（2分）

示例二：文明交往形式影响了交流学习的方式。（3分）

中古时期，中日之间的友好交往频繁。日本主动派遣唐使学习中国的先进文化，促进了本国政治、经济、思想的发展与进步。随着第一次工业革命的完成，英国展开了对中国的殖民侵略。鸦片战争失败以后，先进的中国人主张“师夷之长技以制夷”，是一种被动学习，促使学习西方成为近代思想的主流。20世纪80年代以来，和平发展成为时代主流。中国主动改革开放，学习利用国外的先进技术和管理经验促进我国经济的发展。（8分）

综上所述，不同的文明交往形式影响了学习方式的选择。（2分）

其他论题也可：交流学习的方式分为主动学习与被动学习两种；文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富；文明的多样性决定了文明交流互鉴的必然性；文明交流互鉴需要秉持正确的态度和原则等。

【解析】从材料中看，文明的交流方式有两种，一种是和平交往，一种是暴力冲突，这两种交流模式都可以推动不同文化之间的交流。考生可以以此为论题，结合属于和平交往的丝绸之路，属于暴力冲突的蒙古西征、拿皮仑战争等史实进行论证。从材料中看，除了文明交流方式有两种以外，文明之间的相互学习也有两种形势，即主动学习和被动学习，所以文明交流的方式会影响文明之间相互学习的方式。考生可以结合中国古代中国与各国和平交往，推动文化传播，东亚各国学习中国文化的史实，以及近代以来列强抢占殖民地，殖民地国家被动学习外来文化的史实进行论证。

18.（1）特点：课程内容以儒家经典为主；注重道德修养；具有独立性；以讲学为主，实行开放式的教学；发展较快。

有利条件：政府重文轻武政策的实行；科举制度的完善；理学的发展和理学家的推动；经济发展等。

（2）表现：创办了宫廷学园；学习内容丰富，注重学生的全面发展；开办了初等学校。

（3）影响：有利于培养人才，促进了教育和学术的发展；有利于促进经济的发展；推动重学风气的书形成；为后世教育提供了经验。

19．（1）背景：第二次世界大战后日本战败，朝鲜半岛被美苏分别占领，形成南北对立的局面；朝鲜北部进行土地改革后，朝鲜南部农民要求分配土地；美军占领当局为阻止共产主义蔓延，着手改革；韩国当局为稳定政权，进行改革。（6分）

特点：政府主导，平均分配，限制大地产出现。（2分）

（2）影响：农民获得土地和人身自由；出现大量“自耕农”；促进了城市化和工业化；推动了韩国经济腾飞；改变了韩国现代政治格局；形成朝鲜半岛两种经济体系，南北分裂固化。（7分）

【解析】

（1）第一小问背景，由材料“日军败退后，朝鲜半岛政局扑朔迷离”结合二战后朝鲜半岛被分区占领的史实得出第二次世界大战后日本战败，朝鲜半岛被美苏分别占领，形成南北对立的局面；由材料“朝鲜北部进行土地改革后，朝鲜南部农民要求分配土地的呼声日益高涨”得出朝鲜北部进行土地改革后，朝鲜南部农民要求分配土地；由材料“为阻止共产主义的蔓延，美军占领当局积极主导对原日本人地主的土地进行分配”得出美军占领当局为阻止共产主义蔓延，着手改革；由材料“李承晚政府成立后，出于巩固政治地位的需要，在1949年6月颁布了《农地改革法》”得出韩国当局为稳定政权，进行改革。第二小问特点，由材料“政府将国有农地以及所有权不明确的土地、非农家的土地、不耕作的农地、超过3町步以上的农地没收或者收买，分配给土地不足3町步的农户”得出政府主导，平均分配，限制大地产出现。

（2）由材料“农民获得了土地所有权，自耕农出现，原来依附于地主的农民，获得了人身自由和经济独立”得出农民获得土地和人身自由；由材料“自耕农出现，原来依附于地主的农民，获得了人身自由和经济独立”得出出现大量“自耕农”；由材料“他们流入城市谋生，成为工业化发展的预备力量”得出促进了城市化和工业化；由材料“为二十世纪六七十年代的经济飞速发展储备了高素质的劳动力”得出推动了韩国经济腾飞；由材料“农地改革前代表地主的政党在韩国政坛占优势，改革后取而代之的是岭南军人和资本家阶层”得出改变了韩国现代政治格局；由材料“改革使朝鲜半岛南部形成了与北部截然不同的经济体系，使南北的分裂固定化得出形成朝鲜半岛两种经济体系，南北分裂固化。

20．（1）世界格局与国际秩序发生变化；美国实力提升，意图实现霸权；英国进一步衰退，但力图维护既得利益；两国在西南太平洋岛礁主权问题上存在争议。（每点2分，回答3点计6分）

（2）美英两国利益诉求存在较大差异；美英两国实力对比发生根本变化；缺乏国际组织的有效协调。（每点2分，回答3点计6分）

【解析】

（1）据材料时间“1945年11月”并结合所学知识得出二战后，世界格局与国际秩序发生变化；据材料“美国要求获得……长期军事基地权利，还要求三国……承认美国的主权”得出美国实力提升，意图实现霸权；据材料“三国……与美国存在领土主权争议的26个太平洋岛礁”得出英美在西南太平洋岛礁主权问题上存在争议；据材料“英国颇有微词……争取让美国对等支持英国的需求”得出英国进一步衰退，但力图维护既得利益。

（2）据材料“英美立场相去甚远”得出美英两国利益诉求存在较大差异；结合所学知识，美英两国实力对比发生根本变化；缺乏国际组织的有效协调。

21．（1）历史贡献：教育救国，创办南开学校；注重学校体育教育；提倡全国体育竞赛；为近代中国奥运事业奔走。（每点2分，任意3点即可，共6分。）

（2）时代精神：赤诚的爱国精神；高度的担当精神；持续的奋斗精神；实践的创新精神。（每点3分，任意3点即可，其他言之有理的说法亦可同等赋分，共9分。）

【解析】本题以中国奥运第一人张伯苓先生为素材切入命题，体现老一辈教育家的爱国担当精神，折射冬奥会和五育并举的时热点。