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2015年神州智达讲授提纲(北京)

2015年神州智达讲授提纲(北京)

  • 分类:备考方略
  • 作者:
  • 来源:东宣传处
  • 发布时间:2015-04-18
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【概要描述】

2015年神州智达讲授提纲(北京)

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2015年高三复习备考规划

一、三轮复习计划

第一轮:2014年6月5日—2015年2月中旬

第二轮:2015年2月中旬—2015年4月30日

第三轮:2015年5月初—2015年5月31日

考前自由复习阶段:高考前一周做什么?

      第一轮单元复习要注意:

      第一、要求学生心态归零

      第二、夯实基础。主干史实的识记要全面、快速、准确。一轮复习中一定要依据教材,对每一单元包括的历史事件、历史人物、历史结论、历史概念、历史基本线索、阶段特征和历史规律都要认真复习。(注意:三个版本要同时借鉴)

      第三、注意归纳和整合历史

      一轮复习要特别注意:

      1.速度慢点,步子稳点,要求细点,落实具体点。

      2.要讲解到位(瞄准高考)

      例如:

      古希腊:如何理解古希腊的民主制度?(城邦制度:小国寡民、城邦自治、公民政治。是否利于国家统一?和中国、罗马做一比较。

      古希腊直接民主?人民专制?政府暴政?和美国体制创新比较。

      美国的体制?为什么北美独立战争结束后实行的是邦联制?美国的体制是不是体现了“剪子、包袱、锤子”的关系?

      启蒙思想中的社会契约问题?契约社会说明了什么问题?

      例子(略)

      第二轮复习

      二轮复习中的三个不等于

      1.二轮复习不等于做题加讲题

      2.二轮复习不等于一轮复习的缩减版

      3.二轮复习不等于脱离课本盲目拔高

      二轮复习要做到三点

      1.讲到位

      2.练到位

      3.反思到位

      “课程标准”的“模块+专题” 知识呈现方式,使得所有考生的通史线索相对不强。二轮复习要打破模块限制,按照历史发展阶段重新整合教材(选修内容融入进来,重合的内容该简则简),建立起古今贯通、中外关联的通史体系,强化时空观念,把握历史发展的基本脉络,形成系统的知识网络。

      请参考:

      《初高中历史新课程衔接读本》宋颂主编

      强化通史体系下的专题组合,课程资源整合,大小专结合,衔接通史线索,为学生能全面、综合、多角度的认识问题打下更加坚实的基础。

      突出古今中外、纵横对比及语言组织表达。

      将选修融入必修模块的复习之中。

      二轮复习基本流程

      1.按通史顺序将必修内容分为中国古代史、中国近现史、世界近现代史三部分内容。

      2.将通史划分若干阶段,并将每个阶段的宏观知识进行时间定位。(画数轴)

      3.归纳每个阶段的历史时代特征。(时代背景)

      4.梳理主干知识、构建知识体系等。

      5.运用新史观,变换认知视角,关注历史与现实的对接。(重点专题)

      6.复习学案、限时训练以及题型指导

      按照通史顺序将必修内容分为中国古代史、中国近现史、世界近现代史三部分内容。

      模块一  中国古代文明

      政治经济文化尽显文明古国风采;专制、抑商、海禁导致近代落后

      第1讲 中华文明的奠基和初步发展(先秦、秦汉时期)

      第2讲 中华文明的成熟与繁荣(魏晋至元)

      第3讲 中国古代文明的辉煌与迟滞(明清时期

         模块二  中国近现代文明

      在沉落中抗争,在探索中前进,在改革开放中腾飞

      第4讲 工业文明冲击下中国的变革与转型(两鸦后的中国)

      第5讲 近代中国的觉醒和探索(甲午战争—五四前的中国)

      第6讲 近代中国的新方向(五四运动—新中国成立)

      第7讲 社会主义曲折发展中探索(新中国成立—改革开放)

      第8讲 中国的社会主义新时期探索(改革开放新时期)

      模块三   世界文明

      民主政治演进 资本主义发展 多极化 全球化交相辉映

      第9讲  西方文明的源头(古代希腊、罗马制度及人文精神的起源)

      第10讲 工场手工业时期文明的兴起(工业革命前资本主义的兴起与发展)

      第11讲 工业资本主义时期的文明发展(工业革命及资本主义的发展变化)

      第12讲 20世纪现代化模式的探索(二战前世界文明的创新和调整)

      第13讲 二战后世界文明的演变与拓展(两种制度的共存竞争与国际经济格局演变)

      特别提醒:突出三本必修之间横纵联系,突出了历史发展的阶段性特征。

      第三轮:强化训练,综合提升。

      把12-14年的高考题分门别类整理练习,同时关注各地联考模拟,结合社会热点进行精选精练

      师生共同揣摩、感受、感悟,进一步总结答题技巧,强化答题方法,提高解题能力。注意加强练习的规范、准确、速度

      考前自由复习阶段:练习保温,调整心态,提升信心回归课本,做考前热身卷,以高昂的士气迎接高考。

第二部分

研究高考试题 把握复习方向

          与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的试题,社会上流传的复习题往往粗制滥造,不得要领,不分良莠的抓着就做,最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题,就如同和试题的制作者对话。

                        ——刘芃《考试文集》

      一、试题的难度问题

      近三年河北省文综平均分数据表;2014年河北省史地政单科平均分比较表

      二、了解考生答题情况,做到对症下药(透过数据看问题)

      1.考生历史成绩分布统计表

      2.历史答题情况统计表

      3.历史选做题选做率统计表

      4.历史必做题试卷结构得分统计表

      5.历史必做题知识结构得分情况统计表

      6.能力结构得分情况统计表

      三、了解考题,明确考点

      1、从中外史试题所占比重看,考查中国史试题的比重增加:12道选择题中有8道中国史试题计32分;2道非选择题中,第40题综合考查中国史和世界史,第41题考查中国史,中国史计24分;4道选考题中第45、46、48题考查中国史内容,仅第47题考查世界史。

      2、从教材模块看,试题基本涵盖必修教材三大模块的内容,选择题中的模块比例比较平衡,但政治和思想文化史的比重在上升,如,选择题的第24、25、26、29、32、33题,非选择题选考题的第40、41题均是考查政治史和思想文化史的内容。

      3、从试题设置形式看,往年的表格题、漫画题没在今年的试卷中出现,今年的试卷全部是文字型的材料题。尤其值得一提的是非选择题的第41题,这是今年新课标全国Ⅰ卷的一大“亮点”!

      四、试卷具体特点

      2015年高考备考的热点问题猜想

      五、试题解读(重点解读,分享交流)

      六  启示

      1. 重视主干知识的讲解和拓展,要注意从不同角度分析主干知识。

      2. 注意历史知识的综合与比较,古今中外,相互关联。

      3. 重视历史知识与当前热点知识的联系。

      4. 通过反复做高考题提升学生的各种能力。

      5. 复习时要注意历史知识的延伸与拓展。

      6. 淡化革命史相关知识,强化思想史和经济史教学。

      7. 复习中重视学科思想的渗透(史料辨析、史论结合、多元史观)。

      8. 复习时要突出重点,敢于取舍

第三部分

2015年高考命题趋势

      一、难度不会降低

      1.选择题方面

      采用新材料、创设新情景(而非伪情境)

      加大试题的阅读量

      提高新材料所包含的信息量

      提高思维能力目标的层次

      创新试题的呈现方式

      考查历史概念 、历史规律 、史学方法 、历史观点 、历史感悟

      2.非选择题方面

      1.增加材料的阅读量

      2.增加材料的阅读难度

      一种是提供古文的材料

      一种是提供非纯文字性的材料,如表格、图示、图片等等

      案例解读(略)

      二  高考命题趋势和基本特点

      1.考查范围:泛化

      试题命制:摆脱教材、版本的束缚

      ( 从课程论角度:  从教材走向课程)

      2.呈现方式:多样化和新颖性

      3. 问题设计:开放性和探究性

         能力要求:更高(探究性、高度的概括能力和迁移能力)  

      4.突出学科素养的考查

      4.关注史学观点、史学理论和史学研究动态 

         (史观:从一元走向多元)(重点讲解心态史观)

      5.关注热点、贴近生活

      6.情感、态度、价值观:彰显普世价值观

      案例解读

第四部分 

克服备考中的四个误区

第五部分

了解阅卷程序和细则,最大限度提分

第六部分

关注高考命题者,了解命题方向

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