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特级教师马增书工作室
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扬州学习感悟——董志伟

扬州学习感悟——董志伟

  • 分类:培训交流
  • 作者:
  • 来源:东宣传处
  • 发布时间:2017-06-30
  • 访问量:

【概要描述】

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扬州学习感悟

董志伟

2017年6月,在工作室导师马老师的带领下,我们一行十余人到达美丽的扬州古城,开始了难得的学习之旅。我们参加的是“首届全国青年历史教师论坛”,是由《历史教学》杂志社主办,扬州中学承办的高规格全国性学术会议。会议的主题是“提升核心素养:历史学习研究的新视角”。

本次会议可以说是名师荟萃,在会上,享誉全国的历史教学名师纷纷登台演讲,分享了他们关于核心素养的理解。扬州中学特级教师王雄老师、《历史教学》主编杨莲霞老师、江苏昆山中学特级教师沈为慧老师、还有外籍教师罗林斯老师等专家的报告给我留下了深刻的印象。对于核心素养,这几年可以说是在中学教学界很火,但我认为,所谓核心素养,就是能力的集合。在英文词汇中,素养和能力有一个共同的表达方式。听了这几位专家的报告,尤其是外籍教师关于外国在同类问题上的研究,使我对核心素养的理解更加深入。历史学科的五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料史证、历史解释、家国情怀。这五大素养是历史学科特有的。其实,去年开始,我就着手了有关核心素养的教学和研究,我把研究重点放在了核心素养与中学历史教学、核心素养和高考试题命制的关系上。2017年,我的一节评优课就是以历史学科核心素养为灵魂设计的,获得了全国评优课一等奖。在我看来,五大素养不是截然分开的,而是凝聚在一起的,是不可分割的。比如,一道高考历史试题,肯定渗透时空观念、史料史证,至于其它三个,各个题目各有侧重。所以,我认为,研究五大素养,不能割裂开来,只能放在一块儿去研究。

会议还安排了几个有关核心素养的公开课,很受欢迎,这些公开课都在一定程度上体现了核心素养,也都很有特色。但我印象最深的,还是在会议结束后,我们听王雄老师的一节常态复习课。这节课完全让学生准备、学生发言,也就是让学生以小组为单位,每个小组或集体或选一个人像老师一样备一节课,并准备课件授课。据说,我们听得那节课是由班里倒数第一的学生讲的。我们都很惊讶,因为这位学生虽然有瑕疵,但总体上是很不错的。其实,我在几年前包括现在,也在尝试让学生讲课。我一般是把课上的5—10分钟留给学生,让他们讲他们感兴趣的一个话题,还不敢像扬州中学一样,把课堂完全给学生。通过座谈,我们了解到,选修部分他们是这样处理的,但必修部分老师也得讲。通过必修部分,学生基本掌握了方法,选修部分教师就可以让学生一试身手了。当然,整节课教师也不闲着,一定要注意学生的授课,重点、难点或学生容易忽略的,教师一定要补充。其实,让学生讲,老师更累,但这可以达到师生双赢。

总之,扬州短短几天,但收获满满。美丽的外景加上享誉全国的名师,以及思想的碰撞,使这次扬州之行充满成就感。我将在以后的工作和学习中把这次收获付诸实践,让自己的历史教学与研究更上一层楼!

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